TAILIEUCHUNG - Thiết kế PPDH phải dựa vào những phương thức học tập và các kiểu PPDH chung

Các phương thức học tập tổng quát của con người mà bất kì ai cũng trải qua trong học tập là: 1) Học bằng cách bắt chước, sao chép mẫu-đó là cơ chế tự nhiên và phổ biến nhất của học tập, giúp con người thu được hầu hết những bài học trực quan trong đời mình. 2) Học bằng làm việc (bằng hành động có chủ định), đó là cách học chủ yếu bằng tay chân, vận động thể chất và tập luyện, qua làm việc mà biết, hiểu và lĩnh hội giá trị. 3) Học bằng trải nghiệm. | Thiết kế PPDH phải dựa vào những phương thức học tập và các kieu PPDH chung Các phương thức học tập tổng quát của con người mà bất kì ai cũng trải qua trong học tập là 1 Học bằng cách bắt chước sao chép mẫu-đó là cơ chế tự nhiên và phổ biến nhất của học tập giúp con người thu được hầu hết những bài học trực quan trong đời mình. 2 Học bằng làm việc bằng hành động có chủ định đó là cách học chủ yếu bằng tay chân vận động thể chất và tập luyện qua làm việc mà biết hiểu và lĩnh hội giá trị. 3 Học bằng trải nghiệm các quan hệ chia xẻ kinh nghiệm đó là cách học chủ yếu bằng rung cảm xúc cảm cảm nhận có rất nhiều dạng kinh nghiệm xã hội như đạo đức thẩm mĩ văn hóa nghệ thuật phải học bằng cách này. 4 Học bằng suy nghĩ lí trí tức là bằng ý thức lí luận tư duy trừu tượng suy ngẫm trên cơ sở hoạt động trí tuệ để giải quyết vấn đề. Dựa theo những phương thức học tập mà lựa chọn phương pháp luận dạy học hoặc lí thuyết PPDH. Bởi vì để thực hiện chức năng tích cực hóa PPDH bắt buộc phải dựa vào người học khả năng thiện chí và hoạt động của người học. Tương ứng với những phương thức học tập như vậy có thể có những kiểu PPDH được phân biệt với nhau về nguyên tắc lí luận. Đó là 1. Kiểu PPDH thông báo-thu nhận 2. Kiểu PPDH làm mẫu-tái tạo 3. Kiểu PPDH kiến tạo-tìm tòi 4. Kiểu PPDH khuyến khích-tham gia 5. Kiểu PPDH tình huống hay vấn đề -nghiên cứu. Cách gọi tên của kiểu PPDH chỉ rõ khuynh hướng và tính chất hành động của GV và người học. Mỗi kiểu PPDH có nhiều KN mỗi mô hình này lại có vô vàn hình thức vật chất. Do đó trong hiện thực các hiện tượng của PPDH là vô hạn mặc dù về lí luận bản chất chỉ có hữu hạn các kiểu PPDH. Khi thiết kế PPDH cần dựa vào quan niệm hoặc lí thuyết khoa học mà mình tin cậy về các phương thức học tập và kiểu PPDH và nói chung là những lí thuyết học tập và giảng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi thử đại học
• đáp án đề thi đại học
• tài liệu cho giáo viên
• Thiết kế bài giảng
• ôn thi cao đẳng
• Đề thi thử đại học môn toán năm 2012
• đề thi toán đại học
• bài tập trắc nghiệm
• cấu trúc đề thi đại học
• ngân hàng đề thi trắc nghiệm
• tài liệu ôn thi đại học
• bộ đề thi đại học
• tuyển sinh đại học cao đẳng
• các đề thi đại học
• đề thi thử đại học 2010
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• đề thi thử đại học môn Toán
• luyện thi đại học 2010
• thử sức trước kỳ thi đại học
• ôn thi đại học 2010
• ôn thi tốt nghiệp
• tài liệu luyện thi đại học 2010
• thử sức đại học 2010
• đáp án đề thi đại học 2010
• luyện thi đại học cấp tốc
• Luyện thi tiếng Anh
• Đề thi đại học môn tiếng Anh