TAILIEUCHUNG - Giáo trình -Vi sinh y học - phần 2

88 PHẦN II CÁC VI KHUẨN GÂY BỆNH THƯỜNG GẶP CÁC CẦU KHUẨN GÂY BỆNH Mục tiêu học tập 1. Trình bày được một số tính chất vi khuẩn học của một số cầu khuẩn gây bệnh. 2. Nêu được khả năng gây bệnh của các cầu khuẩn này. 3. Trình bày được một số phương pháp chẩn đoán vi khuẩn học đối với các cầu khuẩn gây bệnh. Cầu khuẩn gây bệnh bao gồm Tụ cầu, Liên cầu, Phế cầu và Neisseria. Đó là những vi khuẩn hình cầu và được gọi chung là cầu khuẩn sinh mủ. Trừ Neisseria, các cầu. | 88 PHẦN II CÁC VI KHUẲN GÂY BỆNH THƯỜNG GẶP CÁC CẦU KHUẲN GÂY BỆNH Mục tiêu học tập 1. Trình bày được một số tính chất vi khuẩn học của một số cầu khuẩn gây bệnh. 2. Nêu được khả năng gây bệnh của các cầu khuẩn này. 3. Trình bày được một số phương pháp chẩn đoán vi khuẩn học đối với các cầu khuẩn gây bệnh. Cầu khuẩn gây bệnh bao gồm Tụ cầu Liên cầu Phế cầu và Neisseria. Đó là những vi khuẩn hình cầu và được gọi chung là cầu khuẩn sinh mủ. Trừ Neisseria các cầu khuẩn sinh mủ đều Gram dương. I. TỤ CẦU STAPHYLOCOCCI Tụ cầu tìm thấy khắp nơi và có thể phân lập từ không khí bụi thực phẩm cơ thể người và động vật. Tụ cầu là thành viên của khuẩn chí da hoặc niêm mạc tị hầu người. Có 3 loài tụ cầu có khả năng gây bệnh nhiễm trùng ở người Staphylococcus aureus tụ cầu vàng được xem là tụ cầu gây bệnh Staphylococcus epidermidis S. epidermidis và Staphylococcus saprophyticus S. saprophyticus thường xem như là tụ cầu không gây bệnh tuy nhiên 2 loài sau cũng có thể gây nhiễm khuẩn đường tiết niệu hoặc nhiễm khuẩn trong phẩu thuật tim trong thông tĩnh mạch. Nội dung bài này tập trung vào S. aureus. điểm sinh vật học . Hình thái Vi khuẩn hình cầu hoặc hình thuẫn đường kính 0 ở canh thang thường họp thành từng cụm như chùm nho hình thức tập hợp này do vi khuẩn phân bào theo nhiều chiều trong không gian. Trong bệnh phẩm vi khuẩn họp từng đôi hoặc đám nhỏ. Vi khuẩn bắt màu Gram Gram dương . Vi khuẩn không di động không sinh nha bào thường không có vỏ. . Tính chất nuôi cấy Vi khuẩn phát triển dễ dàng ở môi trường thông thường hiếu khí hoặc kỵ khí tùy ý mọc tốt ở 370C nhưng tạo sắc tố tốt ở 200C. Ở canh thang sau 5 - 6 giờ làm đục môi trường sau 24 giờ làm đục rõ. Ở môi trường đặc khuẩn lạc tròn lồi bóng láng óng ánh có thể có màu vàng đậm màu vàng cam hoặc màu trắng tương đối lớn sau 24 giờ. Những chủng khác nhau làm tan máu ở những mức độ khác nhau ở thạch máu typ tan máu p thường được quan sát xung quanh khuẩn lạc. . Tính chất sinh hóa và đề kháng .

• Y khoa - Dược
• giáo trình đại học
• các loại vi sinh
• vi khuẩn gây bệnh
• y dược học
• vi sinh vật
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục