TAILIEUCHUNG - Giáo trình hướng dẫn đo mức cao của môi chất bằng phương pháp tiếp xúc ở tiết diện gốc của tầng p9

Trướng hợp dây dĨn được đơng thới làm nhiệm vụ xúc tác và đo lướng, thì nhiệt đĩ dây dĨn đờ trên nhánh làm việc của cèu đo được xác định như sau :Khi cÍu tạo buơng phản ứng đã xác định thì β chỉ còn phụ thuĩc đĩ dĨn nhiệt của hỡn hợp khí và nhiệt đĩ phèn tử nhạy cảm. VỊy dùng sơ đơ để đo được ∆ t thì ta sẽ xác định được | ĐO LƯỜNG NHIỆT - CHƯƠNG 6 - 124 - S - Diện tích bề mặt hạt chất xúc tác trong một đơn vị thể tích p - Hệ số xác định bởi sự ôxy hóa xúc tác hoàn toàn. Trường hợp dây dẫn được đổng thời làm nhiệm vụ xúc tác và đo lường thì nhiệt độ dây dẫn đó trên nhánh làm việc của cầu đo được xác định như sau B q a At 100 cmỊ - íóỷ CM - Nổng độ thành phần cần xác định tính theo mol. q - Nhiệt trị cháy Kcal mol suất nhiệt cháy . a - Hệ số tính đến mất mát trong môi trường xung quanh. iv - độ thay đổi suất nhiệt hàm của không khí khô và sản phẩm của phản ứng. A t - độ tăng nhiệt độ của phần tử nhạy cảm. Khi cấu tạo buổng phản ứng đã xác định thì p chỉ còn phụ thuộc độ dẫn nhiệt của hỗn hợp khí và nhiệt độ phần tử nhạy cảm. Vậy dùng sơ đổ để đo được A t thì ta sẽ xác định được nổng độ chất thành phần cần phân tích. Sơ đổ đo của các bộ phân tích khí kiểu nhiệt hóa học cũng tương tự sơ đổ đo của các bộ phân tích khí kiểu dẫn nhiệt. . BỘ PHÂN TÍCH KHÍ KIÊU ĐIỆN Nguyên tắc làm việc của các bộ phân tích thuộc nhóm này đều là dựa vào một đặc tính điện nào đó của chính chất khí hoặc chất nước cần phân tích. Tham số điện được lựa chọn phải có quan hệ đơn vị với nổng độ của thành phần cần phân tích. Loại này trong thực tế có các bộ phân tích khí kiểu ion hóa và kiểu điện hóa học. . Bộ phân tích khí kiểu ion hóa Sự ion hóa của chất khí là do chất khí bị tác dụng bởi điện trường hoặc từ trường ngoài hoặc là dòng bức xạ điện từ cũng như dòng bức xạ dạng hạt nhỏ. Các điện tử bị tách ra khỏi vỏ ngoài nguyên tử hoặc phân tử vì thế trong khối khí xuất hiện các ion dương và điện tử chúng lại tiếp tục chuyển hóa. Sự ion hóa được định lượng bằng trị số dòng điện ion hóa dòng điện này xuất hiện trong khí bị ion hóa khi nằm trong điện trường . Sự ion hóa phụ thuộc vào loại và cường độ chất tác nhân ion hóa tham số trạng thái của khí bị ion hóa cường độ điện trường hình dạng và kích thước buổng ion hóa. Quan hệ giữa nổng độ ion hóa với nổng độ thành phần cần phân tích trong hỗn hợp đo được xác .

• Vật lý
• giáo trình đại học
• tài liệu sinh học
• giáo trình vật lý
• giáo trình mạng
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục