TAILIEUCHUNG - Giáo án mầm non chương trình đổi mới: ÔN NHẬN BIẾT, PHÂN BIỆT HÌNH VUÔNG, TRÒN, TAM GIÁC, CHỮ NHẬT

Mục đích yêu cầu : Trẻ nhớ tên và nhận biết các tính chất cơ bản của các hình hình học : vuông, tròn, tam giác, chữ nhật; hình lăn được, không lăn được, có góc hay không có góc, có cạnh hay không có. | GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TOÁN CHỦ ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG Lớp Mầm Giáo viên Nguyễn Thị Hiệp Trường MGTH TW3 ĐỀ TÀI ÔN NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT HÌNH VUÔNG TRÒN TAM GIÁC CHỮ NHẬT I. Mục đích yêu cầu J Trẻ nhớ tên và nhận biết các tính chất cơ bản của các hình hình học vuông tròn tam giác chữ nhật hình lăn được không lăn được có góc hay không có góc có cạnh hay không có cạnh. .thông qua các kỹ năng sờ lăn hình. J Trẻ nhận biết các vật theo hình dạng J Phát triển khả năng nhận thức của trẻ tư duy so sánh trí nhớ. J Phát triển vận động và ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt là các thuật ngữ lăn đượcc hay không lăn được có góc hay không có góc có cạnh hay không có cạnh J Giáo dục trẻ học ngoan tập trung chú ý trả lời các câu hỏi II. Chuẩn bị - Các hình vuông tròn tam giác chữ nhật bằng bitis ráp thành chiếc xe - Hai tấm bìa kẻ ô như bàn cờ - Các thẻ bài là hình các đồ vật có dạng hình vuông tròn tam giác chữ nhật. - Các rổ nhựa bản nỉ đàn organ. III. Hướng dân Ổn định hát - vận động bài Đi tàu lửa 1. Ôn kiến thức Trò chơi Chiếc túi kỳ lạ trẻ nghe nhạc hát và chuyền tay nhau chiếc túi khi ngưng hát bé nào đang cầm chiếc túi thì lấy và gọi tên một hình Đây là hình tròn nó có màu gì . Hình tròn lăn được hay không lăn được Tại sao hình tròn lăn được Trẻ thực hiện kỹ năng sờ lăn cho các bạn xem. Tương tự với các hình còn lại Kể chuyện sáng tạo bác Gấu muốn về thăm ông bà bác gấu muốn mang nhiều đồ dùng đến để biếu cho ông bà nên phải dùng một chiếc ôtô để chở. Vì đường gồ ghề và vì bác gấu .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục âm nhạc mầm non
• Giáo án mầm non chương trình đổi mới
• giáo dục mầm non
• giáo án làm quen với chữ viết
• giáo án làm quen với toán
• giáo án hoạt động thể dục mầm non
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non
• Vận động theo nhạc
• Trò chơi âm nhạc cho trẻ mầm non
• Dạy trẻ mầm non nghe hát
• Hạn chế trong hoạt động giáo dục âm nhạc
• Chương trình giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Mầm
• Hoạt động giáo dục âm nhạc
• Hoàn thiện tư duy âm nhạc trẻ mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Hoạt động Âm nhạc mầm non
• Giáo trình Âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Âm nhạc trong trường Mầm non
• Giáo dục Âm nhạc
• Hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc
• Thực hành dạy nhạc
• sư phạm mầm non
• giáo án điện tử mầm non
• sáng kiến kinh nghiệm
• giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục âm nhạc
• giáo dục âm nhạc cho trẻ bậc học mầm non
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp lá
• Phát triển năng khiếu trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Chồi
• Dạy học môn giáo dục âm nhạc
• Chất lượng dạy học Giáo dục âm nhạc
• Phát triển tâm sinh lý trẻ mầm non
• Phương pháp dạy các hoạt động âm nhạc
• Nhân cách trẻ em
• Kỹ năng cảm nhận âm nhạc trẻ mầm non
• Năng lực ngôn ngữ trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục âm nhạc
• Trẻ mầm non
• Trường Mầm non Bình Minh I
• Bài giảng Tổ chức hoạt động Âm nhạc
• Tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ mầm non
• Tổ chức hoạt động Âm nhạc
• Hoạt động Âm nhạc cho trẻ
• Hệ thống phương pháp dạy học Âm nhạc
• SKKN cho mầm non mẫu giáo
• Giảng dạy Âm nhạc
• Tài liệu mầm non
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Trẻ học âm nhạc
• Hoạt động âm nhạc
• Phương pháp dạy âm nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Quản lý trường mầm non
• Sử dụng âm nhạc trong giáo dục trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Nâng cao chất lượng âm nhạc đời sống cho trẻ
• Giáo dục trẻ mẫu giáo lớn
• Giáo dục âm nhạc dân gian của trẻ
• Vấn đề cảm thụ âm nhạc của trẻ
• Khả năng cảm nhận âm nhạc
• Bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc cho trẻ mầm non
• Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc
• Dạy học âm nhạc hệ trung cấp