TAILIEUCHUNG - Kinh nghiệm giảng dạy

Áp dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học Tiếng Anh ở một số Trường Đại học Từ năm 2000 đến năm 2003, trong quá trình giảng dạy tiếng Anh ở ba môi trường khác nhau tại thành phố Hồ Chí Minh, tôi đã làm việc với ba bộ sách khác nhau: | Kinh nghiệm giảng dạy Thứ Hai 27 09 2010 11 00 SA Lượt xem 536 Áp dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học Tiếng Anh ở một số Trường Đại học Từ năm 2000 đến năm 2003 trong quá trình giảng dạy tiếng Anh ở ba môi trường khác nhau tại thành phố Hồ Chí Minh tôi đã làm việc với ba bộ sách khác nhau Cả 3 bộ sách này đều được biên soạn để dạy và học theo Phương Pháp Giao Tiếp PPGT và tôi đã gặp nhiều khó khăn trong việc giảng dạy theo những nội dung và quy trình được trình bày trong các bộ sách này. Vào cuối năm 2003 tôi có dịp trao đổi những trăn trở về những khó khăn này với một số đồng nghiệp là giáo viên giảng dạy tại các trường Đại học ở Huế Hà Nội và Đà Nẵng. Sau khi trao đổi với những đồng nghiệp này tôi hiểu rằng các đồng nghiệp của tôi ở những nơi khác cũng gặp những khó khăn không khác gì tôi. Nhận thức được tính phổ biến của những khó khăn tôi gặp phải trong việc dạy theo những bộ sách biên soạn cho PPGT ở nhiều nơi khác nhau trong nước tôi nảy sinh một thắc mắc Những khó khăn trong việc áp dụng PPGT có mang tính phổ biến ở các nước châu Á khác Nếu có những khó khăn này bắt nguồn từ đâu và cần được nhìn nhận một cách có hệ thống như thế nào Tìm đọc một số nguồn tài liệu nghiên cứu xoay quanh đề tài này tôi đã tìm ra câu trả lời cho thắc mắc này. Và từ đó tôi mở rộng tầm nhìn của một người giáo viên dạy tiếng Anh trong một bối cảnh bao quát hơn để có một hiểu biết sâu sắc hơn về thưc tế nghề nghiệp của mình. Hiểu biết thực tế ấy thôi thúc tôi đi đến việc phát biểu một số ý kiến mang tính đề xuất đối với việc giảng dạy tiếng Anh của nước ta. PPGT thuật ngữ tiếng Anh là Communicative Approach viết tắt CA cơ sở phương pháp luận của những bộ sách tôi đã nêu ở trên và một số tài liệu khác được sử dụng trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh bắt đầu được đề xướng ở Anh quốc vào những năm 60 của thế kỷ 20 thay thế cho Phương Pháp Dạy Ngôn Ngữ theo Tình Huống thuật ngữ tiếng Anh là Situational Language Teaching 1 và nở rộ trên toàn thế giới vào những năm 70 2 . Phương pháp .

• Tiếng Anh trẻ em
• tiếng anh cho trẻ em
• anh văn giao tiếp trẻ em
• giáo trình anh văn trẻ em
• tiếng anh dành cho trẻ em
• anh ngữ cho thiếu nhi
• ếng anh cho trẻ em
• phát âm bằng giáo cụ trực quan
• sách tiếng anh cho trẻ em
• Dạy ngoại ngữ cho trẻ em
• các câu đố dành cho trẻ em mọi lứa tuổi
• học tiếng anh
• Trò chơi học tiếng Anh
• Anh văn thiếu nhi
• English for kids
• Junior Mini Fun
• Ngữ pháp tiếng Anh cho trẻ em
• Dạy tiếng Anh cho trẻ
• Bài tập tiếng Anh cho trẻ
• Giúp trẻ học tốt tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Từ vựng tiếng Anh cho trẻ
• Bí quyết học tiếng Anh
• Kinh nghiệm học tiếng Anh
• Luyện viết Tiếng Anh
• Luyện viết tiếng Anh cho trẻ
• Tiếng Anh trẻ em
• Tự học tiếng Anh
• dạy tiếng anh cho bé
• Lợi ích khi trẻ học tiếng anhtiếng anh cho trẻ em
• Tiếng Anh cho trẻ
• English for kid
• Giúp trẻ học Tiếng Anh
• Sách học Tiếng Anh cho trẻ
• Từ vựng Tiếng Anh trẻ em
• Tiếng Anh mẫu giáo
• Tiếng Anh tiểu học