TAILIEUCHUNG - SINH HÓA

Rối loạn trong hấp thu, rối loạn trong vận chuyển, ở đây chỉ nghiên cứu một bệnh điển hình là bệnh đái đường tụy. 1 - Hệ thống điều hòa đường máu Bình thường: glucose trong máu từ 0,8 - 1,2 g/l. Sự ổn định đó là do có hệ thống điều hòa đường máu (gan, các hormon) | SINH HOA RỐI LOẠN CHUYỂN HÓA GLUCID Rối loạn trong hấp thu rối loạn trong vận chuyển ở đây chỉ nghiên cứu một bệnh điển hình là bệnh đái đường tụy. 1 - Hệ thống điều hòa đường máu Bình thường glucose trong máu từ 0 8 - 1 2 g l. Sự ổn định đó là do có hệ thống điều hòa đường máu gan các hormon - Gan Gan giữ vai trò trong việc điều hòa đường máu. Khi glucose 0 8 g l gan sẽ tăng thoái hóa glycogen tạo glucose để đưa vào máu. Ngược lại khi glucose 1 2 g l gan sẽ tăng tổng hợp glycogen để giữ lại glucose Hormon Hormon làm tăng đường máu gồm - Adrenalin và glucagon hai hormon này tham gia vào giai đoạn phosphoryl hóa glycogen để tạo glucose. Ngoài ra còn có các hormon khác - Thyroxin kích thích chuyển hóa cơ bản. - Corticoid chuyển hóa đường kích thích tạo glucid và protid. - GH ức chế enzym hexokinase làm glucose không phosphoryl hóa được gây tăng đường máu Hormon làm giảm đường máu - Insulin làm tăng hoạt động của enzym hexokinase giải thoát ức chế của GH làm tăng sự phosphoryl hóa glucose gây giảm glucose máu. 2 - Hệ thống điều hòa đường máu Do thi ếu Insulin mắc bệnh về tụy glucose chậm phosphoryl hóa dẫn đến glucose máu tăng lên khi quá ngưỡng thận 1 7 g l sẽ xuất hiện glucose trong nước tiểu. Có những trường hợp glucose máu tăng từ 3-6 g l và đường niệu rất cao. - Cơ chế sinh bệnh Thể cetonic gồm 3 chất - Aceton CH3 - CO - CH3 - Acetoacetic acid CH3 - CO - CH2 - COOH - p hydroxybutyric acid CH3 - CH - CH2 - COOH OH Khi insulin bị giảm hoặc không có GH sẽ phát huy tác dụng nó ức chế hexokinase khi đó glucose không thoái hóa được sẽ tăng trong máu. Khi glucose quá ngưỡng thận 1 7 g l sẽ xuất hiện glucose niệu. Vì chu trình pentose không có nên không cung cấp được NADPH2 cho việc tổng hợp acid béo từ acetyl CoA acetyl CoA bị ứ đọng sẽ tạo thể cetonic giai đoạn cuối của bệnh sẽ xuất hiện thể cetonic niệu hơi thở có mùi aceton. Sự rối loạn chuyển hóa glucid lipid gây rối loạn chức năng thoái hóa các tổ chức biểu hiện bằng đục thủy tinh thể tổn thương hệ .

• Y khoa - Dược
• Giáo dục
• Đào tạo
• Cao đẳng
• Đại học
• Giáo trình
• Giáo án
• Đề cương
• Tài liệu
• SINH HÓA
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông