TAILIEUCHUNG - Designing Sociable Robots phần 10

Ví dụ, biểu hiện cho ghê tởm Kismet là phù hợp với các dòng phác thảo của "nụ cười tinh quái" bởi vì các chủ đề giải thích cả hai như là "giễu cợt" mặc dù không có các tính năng mặt phù hợp với. Một số biểu hiện bất ngờ Kismet liên quan với các bản vẽ đường "hạnh phúc." Dường như là một hóa trị tích cực truyền thông mặc dù | 234 Chapter 13 prohibition and soothing. The underlying mechanism would actually be similar to the previous case as the human is modulating the robot s affective state by communicating these intents. Eventually this could be extended to having the robot recognize positive and negative facial expressions. Recognizing success The same mechanisms for recognizing progress could be used to recognize success. The ability for the caregiver to socially manipulate the robot s affective state has interesting implications for teaching the robot novel acts. The robot may not require an explicit representation of the desired goal nor a fully specified evaluation function before embarking upon learning the task. Instead the caregiver could initially serve as the evaluation function for the robot issuing praise prohibition and encouragement as she tries to shape the robot s behavior. It would be interesting if the robot could learn how to associate different affective states to the learning episode. Eventually the robot may learn to associate the desired goal with positive affect making that goal an explicitly represented goal within the robot instead of an implicitly represented goal through the social communication of affect. This kind of scenario could play an important part in socially transferring new goals from human to robot. Many details need to be worked out but the kernel of the idea is intriguing. Structured learning scenarios Kismet has two strategies for establishing an appropriate learning environment. Both involve regulating the interaction with the human. The first takes place through the motivation system. The robot uses expressive feedback to indicate to the caregiver when it is either overwhelmed or under-stimulated. In time this mechanism has been designed with the intent that homeostatic balance of the drives corresponds to a learning environment where the robot is slightly challenged but largely competent. The second form of regulation is turn-taking which .

• Cơ khí - Chế tạo máy
• chế tạo máy
• ngành điện tử
• điện cơ điện tử
• kỹ thuật điện
• công nghệ điện tử
• cách mạch điện tử
• Công nghệ chế tạo máy
• Đào tạo Công nghệ chế tạo máy
• Chương trình đào tạo chế tạo máy
• Hướng dẫn đào tạo chế tạo máy
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Vấn đề đào tạo ngành chế tạo máy
• Tìm hiểu Công nghệ chế tạo máy
• Lĩnh vực cơ khí chế tạo máy
• Nghiên cứu công nghệ chế tạo máy
• Hệ thống cơ khí chế tạo máy
• Giáo trình công nghệ chế tạo máy
• Tài liệu công nghệ chế tạo máy
• Đồ án chế tạo máy
• Bài giảng công nghệ chế tạo máy
• Bài tập công nghệ chế tạo máy
• Đề cương công nghệ chế tạo máy
• Đồ án công nghệ chế tạo máy
• Quy trình công nghệ
• Thiết kế đồ án chế tạo máy
• Kỹ thuật chế tạo máy
• Gia công chế tạo máy
• Đề thi chế tạo máy
• Đề thi Kỹ thuật chế tạo máy
• Đề kiểm tra chế tạo máy
• Đề kiểm tra Kỹ thuật chế tạo máy
• Đề cương Công nghệ chế tạo máy 2
• Môn Công nghệ chế tạo máy 2
• Công nghệ chế tạo máy 2
• Chế tạo máy 2
• Bài tập Công nghệ chế tạo máy 2
• Sổ tay công nghệ chế tạo máy
• Giáo trình chế tạo máy
• Tài liệu chế tạo máy
• Công nghệ chế tạo máy móc
• Nguyên lý chế tạo máy
• Đề thi Công nghệ chế tạo máy
• Trắc nghiệm Công nghệ chế tạo máy
• Công nghệ chế tạo máy có lời giải
• Ôn thi Công nghệ chế tạo máy
• Ôn tập Công nghệ chế tạo máy
• Câu hỏi Công nghệ chế tạo máy
• Thiết kế quy trình công nghệ
• Quy trình công nghệ chế tạo máy
• Công nghệ cơ khí
• Bài giảng chế tạo máy
• Tài liệu công nghệ chế tạo
• Lý thuyết chế tạo máy
• Thực hành chế tạo máy
• Chi tiết máy
• Thiết kế chi tiết máy
• Đồ án tốt nghiệp chế tạo máy
• Gia công chi tiết máy
• Hướng dẫn chế tạo máy
• thiết kế máy
• chế tạo chi tiết máy