TAILIEUCHUNG - Văn học Trung Quốc - Chương 8

Kim Dung và Quỳnh Dao Kim Dung 金庸 [Jīn Yōng]，琼瑶[Qióng Yāo] Trong khoảng vài chục năm qua, có hai hiện tượng văn học Hán ngữ hiện đại đã ít nhiều gây ảnh hưởng đến sinh hoạt đọc sách và xem phim ở Việt Nam. Đó là hai nhà tiểu thuyết Kim Dung (Hồng Kông) và Quỳnh Giao (Đài Loan). Nhưng giới nghiên cứu phê bình thì không hào hứng, có chăng, chỉ phê phán qua loa. Khuynh hướng nghiên cứu phê bình của Trung Quốc và Việt Nam vốn đồng nhất trong mấy chục năm trước khi cải cách. | Chương 8. Kim Dung và Quỳnh Dao Kim Dung Jin Yong Qióng Yao Trong khoảng vài chục năm qua có hai hiện tượng văn học Hán ngữ hiện đại đã ít nhiều gây ảnh hưởng đến sinh hoạt đọc sách và xem phim ở Việt Nam. Đó là hai nhà tiểu thuyết Kim Dung Hồng Kông và Quỳnh Giao Đài Loan . Nhưng giới nghiên cứu phê bình thì không hào hứng có chăng chỉ phê phán qua loa. Khuynh hướng nghiên cứu phê bình của Trung Quốc và Việt Nam vốn đồng nhất trong mấy chục năm trước khi cải cách đổi mới. Theo khuynh hướng hiện thực xã hội chủ nghĩa những năm trước đây những tác phẩm đựơc coi là chính thống khi nó nghiêm túc ủng hộ công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh chống đế quốc xâm lược đấu tranh thống nhất đất nước. Thứ hai là những tác phẩm văn học sử thi có tính truyền thống dân tộc nhưng vẫn phải trực tiếp hỗ trợ các chủ đề cách mạng kể trên. Tóm lại văn học cách mạng đòi hỏi sự tập trung cao độ vào nhiệm vụ chính không được lơi lỏng lạc đề. Trong bối cảnh như thế hai cây bút Kim Dung và Quỳnh Giao dường như lạc lõng không ăn nhập gì với dòng văn học chính thống ở Trung Quốc và tất nhiên cũng không được giới thiệu phát hành chính thức ở miền Bắc nước ta. Công cuộc đổi mới ở Trung Quốc và Việt Nam sôi nổi cuối thế kỷ XX cùng với sự thay đổi bối cảnh khách quan trong nước và thế giới đã đem lại cho văn học những khuynh hướng nghiên cứu phê bình mới. Nhưng hệ thống lý thuyêt văn học không thể ba phải gió chiều nào che chiều ấy . Chỉ có lý thuyết khoa học thực sự mới làm kẻ sỹ chân chính cầm bút viết. Nếu trước đây có những cây bút phê phán chỉ trích hai tác giả này thì đó cũng là sự thành thực của họ. Ngày nay giới phê bình khẳng định giá trị của hai cây bút ấy cũng là điều dễ hiểu. Thời đại đã cấp cho họ công cụ lí luận và cái nhìn mới. Để cảm nhận văn chương của hai cây bút Quỳnh Giao và Kim Dung người nghiên cứu cần áp dụng lý thuyết văn hoá học ngành khoa học mới phát triển ở Việt Nam khoảng hai chục năm qua. Mặt khác lý thuyết văn học cũng phải thừa nhận chức năng giải trí .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo trình văn học
• văn học nước ngoài
• ngữ văn và ngôn ngữ
• văn học nga
• văn học châu á
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Trình độ đội ngũ giáo viên tiểu học
• Thực trạng trình độ giáo viên tiểu học
• Nâng cao trình độ giáo viên tiểu học
• Trình độ giáo viên tiểu học Phú Giáo
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Văn học Nga ở trường phổ thông
• Chương trình Văn học Nga
• Xây dựng chương trình Văn học Nga
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tinh thần đổi mới giáo dục Văn học
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Văn học Nga thế kỷ 19
• Giáo trình Văn học Nga thế kỷ 19
• Giáo trình Văn học Nga
• Tìm hiểu văn học Nga
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học học phần Văn học
• Giáo dục tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp giáo dục
• Chất lượng dạy học
• Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học
• giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học
• tài liệu van học
• nghiên cứu văn học
• Lí luận văn học
• Đổi mới giáo trình lí luận văn học Trung Quốc
• Lí luận văn học Trung Quốc
• Giáo trình lí luận văn học ở Việt Nam
• Giáo trình của Nam Phàm
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học giáo dục tiểu học
• Bản chất thẩm mĩ của văn học
• Tác phẩm văn học
• Loại thể văn học
• Ngôn ngữ Nga
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo viên trung học cơ sở
• Giáo viên tiểu học
• Văn học Việt Nam
• Giáo trình Văn học Việt Nam 1900 1930
• Lịch sử văn học Việt Nam
• Thơ văn Việt Nam
• Phan Bội Châu
• Quá trình sáng tác thơ văn yêu nước
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục