TAILIEUCHUNG - Cấu trúc dữ liệu ( chương 17)

Ứng dụng này minh họa sự sử dụng cả hai loại danh sách: danh sách tổng quát và DSLK trong mảng liên tục. Ứng dụng này có sinh ra n! cách hoán vị | Chương 17 - Ung dung sinh các hoán vị Chương 17 - ỨNG DUNG SINH CẤC HOÁN VỊ Ung dụng này minh họa sự sử dụng cả hai loại danh sách danh sách tong quát va DSLK trong mang liên tục. Ung dụng nay sẽ sinh ra n cach hoan vị cua n đối tượng một cach hiêu qua nhất. Chung ta goi cac hoan vị cUa n đối tượng khac nhau la tất ca cac phượng an thiết lạp chung thêo moi thứ tự co thê9 co. Chung ta co thế chon bất ky đoi tượng nao trong n đoi tượng đặt tai vị trí đầu tiên sau đo co thế chon bất ky trong n-1 đoi tượng con lại đạt tại vị trí thứ hai va cứ thế tiếp tuc. Cac chon lựa nay đọc lập nhau nên tong so cach chon lưa la n x n-1 x n-2 x . x 2 x 1 n Hình Sinh các hoán vị cho 1 2 3 4 . Y tưởng Chung tá xác định các hoán vị quá các nut trên cáy. Đáu tiên chỉ co 1 ỗ gốc cáy. Chung tá co hái hoán vị cuá 1 2 báng cách ghi 2 bên trái sáu đo bên phái cuá 1. Tưỗng tự sáu hoán vị cuá 1 2 3 co đưỗc từ 2 1 vá 1 2 báng cách thêm 3 váo cá bá vị trí co thê trái giưá phái . Như váy các hoán vị cuá 1 2 . k co đưỗc như sáu Đối vơi moi hoán vị củá 1 2 . k-1 chung tá đưá các phán tư váo một list. Sáu đó chen k váo moi vị trí co thể trong list đó để co được k hoán vị khác nháủ củá 1 2 . k . Giai thuat nay minh hoa viêc sử dung đê quy đê hoan thanh cac cong viêc đa tam hoãn. Chung ta sê viết mọt ham đầu tiên la thêm 1 vao mọt danh sach rong Giao trình Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật 395 Chương 17 - Ung dụng sinh các hoán vị sau đo goi đe quy đe9 them lan lượt cac so khac từ 2 đến n vao danh sach. Lan goi đe quy đau tien se them 2 vao danh sach chỉ chöa co 1 gia sử them 2 ben trai cua 1 va trì hoan cac kha nang them khac như la them 2 ben phai cua 1 đe9 goi đe quy tiếp. Cuối cung lan goi đe quy thứ n se them n vao danh sach. Bang cach nay bat đau từ mọt cấu truc cay chung ta phat triê9n mọt giai thuật trong đo cay nay trô thanh một cay đe quy. . Tinh chế Chung ta sẽ phát triển giải thuật trên cụ thể hơn. Hàm thêm các sO từ 1 đến n để sinh n hoàn vị sê đừơc gọi nhừ sau permute 1 n Gia .

• Kỹ thuật lập trình
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• tin học ứng dựng
• tin học văn phòng
• Cấu trúc dữ liệu ( chương 17)
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo