TAILIEUCHUNG - Nâng cao tính chuyên nghiệp trong đào tạo cử nhân báo chí Trong nhiều năm qua,

Trong nhiều năm qua, Học viện Báo chí và Tuyên truyền là cơ sở duy nhất trong cả nước đào tạo báo chí theo chuyên ngành. Hiện nay, tại Học viện đang đào tạo 6 chuyên ngành báo chí gồm: Báo in, Báo ảnh, Báo phát thanh, Báo truyền hình, Báo mạng điện tử và Quay phim truyền hình. Đó là chưa kể các chuyên ngành gần với báo chí như Quan hệ công chúng (PR), Quảng cáo, | Nâng cao tính chuyên nghiệp trong đào tạo cử nhân báo chí Trong nhiều năm qua Học viện Báo chí và Tuyên truyền là cơ sở duy nhất trong cả nước đào tạo báo chí theo chuyên ngành. Hiện nay tại Học viện đang đào tạo 6 chuyên ngành báo chí gồm Báo in Báo ảnh Báo phát thanh Báo truyền hình Báo mạng điện tử và Quay phim truyền hình. Đó là chưa kể các chuyên ngành gần với báo chí như Quan hệ công chúng PR Quảng cáo Thông tin đối ngoại Quan hệ quốc tế . 1. Nhìn lại mô hình đào tạo báo chí theo chuyên ngành Trong bài biết này chúng tôi xin được gọi đây là mô hình Đào tạo báo chí theo chuyên ngành . Hiện nay Học viện vẫn đang triển khai các chương trình đào tạo cử nhân báo chí theo phương thức này. Theo đó một sinh viên khi thi đỗ vào chuyên ngành Báo mạng điện tử sẽ được học chương trình được thiết kế riêng cho chuyên ngành Báo mạng điện tử theo hướng chuyên sâu. Tương tự như vậy sinh viên theo học các chuyên ngành Báo in Báo truyền hình hay Báo phát thanh cũng sẽ học chương trình riêng của mình. Điều này là rất khác với chương trình đào tạo cử nhân báo chí tại một số cơ sở đào tạo khác như các Trường Đại học KHXH NV ở Hà Nội và thành phố HCM. Tại hai cơ sở này chỉ có một Khoa Báo chí - Truyền thông và chỉ có một chương trình đào tạo chung không phân ngành . Cần phải nói ngay là mô hình đào tạo báo chí theo chuyên ngành ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền như trên là để nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của báo chí Việt Nam trong những năm qua. Chúng ta đều biết rằng hệ thống này luôn có sự phân biệt khá rạch ròi giữa các loại hình báo chí như báo in báo nói báo hình báo mạng điện tử . Trong đó các loại hình báo chí truyền thống báo in báo nói báo hình lại được tổ chức thành những hệ thống riêng với những đặc điểm khác biệt và có thứ bậc rất rõ ràng. Ví dụ Trong báo in thì có báo cấp Trung ương báo cấp ngành báo cấp tỉnh thành phố trực thuộc Trung ương. Tương tự như vậy hệ thống phát thanh truyền hình có Đài Trung ương Đài cấp tỉnh thành phố trực thuộc Trung ương Đài cấp ngành

• Báo chí - Truyền thông
• kỹ năng nghề nghiệp
• đạo đức nhà báo
• kịch bản phát thanh
• kinh nghiệm viết báo
• xu thế báo chí
• Phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề
• Khái niệm kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng mềm
• Bài giảng Kỹ năng nghề nghiệp kỹ sư
• Kỹ năng nghề nghiệp kỹ sư
• Kỹ năng lãnh đạo
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng trích dẫn tài liệu
• Rèn kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh
• Kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên
• Ngành Sư phạm tiểu học
• Quá trình đào tạo nghề nghiệp
• Giáo dục tiểu học Sơn La
• Công tác kỹ sư
• Năng lực cần có của người kỹ sư
• Chức năng của người kỹ sư
• Hệ thống lao động kỹ thuật
• Đạo đức của người kỹ sư
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Năng lực thực hành nghề nghiệp
• Tri thức nghề nghiệp
• Kỹ năng của giảng viên
• Trường Đại học Thủy lợi
• Chiến lược phát triển trường
• Đánh giá kỹ năng nghề nghiệp
• Cải thiện kỹ năng nghề nghiệp
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Nhận thức về kỹ năng nghề nghiệp
• Quản trị kinh doanh
• Giáo dục đại học
• Giáo trình Đạo đức kỹ năng kế toán
• Đạo đức và kỹ năng nghề kế toán
• Chuẩn mực đạo đức người làm kế toán
• Kỹ năng thuyết trình nghề kế toán
• Đạo đức nghề nghiệp kế toán
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• May công nghiệp
• Tiêu chuẩn nghề may
• Nghề may công nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia
• Thông tin định hướng về nghề nghiệp
• Công nghệ chế biến thực phẩm
• Công nghệ thực phẩm
• nghề nghiệp hữu dụng
• kỹ năng sống
• tư duy tổ chức
• hoạch định nghề nghiệp
• Giáo dục kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Phát triển thể chất sinh viên
• Bài giảng kỹ năng mềm
• Kỹ năng khám phá bản thân
• Kế hoạch nghề nghiệp
• Kỹ năng lập kế hoạch nghề nghiệp
• Trắc nghiệm nhân cách
• Chiến lược lựa chọn nghề nghiệp
• Trắc nghiệm MBTI
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Định hướng nghề nghiệp
• kỹ năng chọn nghề
• mẹo chọn nghề
• cách định hướng nghề nghiệp
• chọn nghề trong tương lai
• kỹ năng cho PR
• Đào tạo kỹ năng nghề nghiệp
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Thị trường lao động
• Kỹ năng an toàn lao động
• Kỹ thuật chế biến món ăn
• Giáo trình Kỹ năng cơ bản nghề bếp
• Kỹ năng cơ bản nghề bếp
• Nghiệp vụ nhà hàng
• Kiến thức phục vụ các loại tiệc
• Quản trị mạng máy tính
• Giáo trình Thực tập kỹ năng nghề nghiệp
• Thực tập kỹ năng nghề nghiệp
• Lập kế hoạch để thực tập
• Thiết kế triển khai hệ thống mạng
• Chất lượng phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Chất lượng phát triển kỹ năng
• Chất lượng phát triển
• Mối quan hệ với doanh nghiệp
• Chất lượng đào tạo
• ọn nghề nghiệp
• khả năng bản thân
• những kỹ năng cần biết
• Nghiệp vụ nhà hàng Phần 2
• Kỹ năng nghề du lịch Việt Nam
• Kỹ năng nghề du lịch
• Tiêu chuẩn Kỹ năng nghề du lịch
• Phục vụ bữa ăn
• Thu dọn bữa ăn
• Nghiệp vụ nhà hàng Phần 1
• Chuẩn bị nhà hàng
• Chăm sóc khách hàng
• Phân tích nghiệp vụ