TAILIEUCHUNG - Đôi điều về đào tạo báo chí ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền

1. Lâu nay, trong suy nghĩ của nhiều người có một quan niệm dường như đã được “mặc định” là: công tác đào tạo báo chí ở nước ta thực chất chỉ là hình thức, không hiệu quả, không gắn với thực tiễn. Đã có không ít những ý kiến dưới dạng những “phán quyết: việc đào tạo đại học báo chí trong các nhà trường đang thực sự “có vấn đề”: | Đôi điều về đào tạo báo chí ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền 1. Lâu nay trong suy nghĩ của nhiều người có một quan niệm dường như đã được mặc định là công tác đào tạo báo chí ở nước ta thực chất chỉ là hình thức không hiệu quả không gắn với thực tiễn. Đã có không ít những ý kiến dưới dạng những phán quyết việc đào tạo đại học báo chí trong các nhà trường đang thực sự có vấn đề Quy trình đạo tạo quá nặng về lý thuyết giáo trình cũ kỹ lạc hậu giảng viên không có nghề báo thậm chí có người còn không biết viết báo sinh viên tốt nghiệp ra trường chỉ có khoảng 15 - 20 làm việc được còn hầu như không thể thích ứng với nghề báo . Cũng đề cập đến vấn đề này cách đây chưa lâu một bài báo trên mạng đã mở đầu như thế này Giáo trình cũ kỹ. Phương pháp đào tạo không gắn liền với thực tiễn đời sống. Có cả những giáo viên giảng dạy chuyên ngành báo chí nhưng không hay không viết nổi một cái tin theo đúng nghĩa . Hậu quả là sinh viên ra trường mơ hồ non nớt về nghề nghiệp nên rất khó kiếm việc làm. Không ít Tổng biên tập tuyên bố thẳng thừng là không muốn nhận sinh viên tốt nghiệp tại các lò đào tạo chuyên ngành báo chí . Thậm chí còn có ý kiến cho rằng Bốn khoa báo chí tại các trường đại học thì đang trong một cuộc khủng hoảng hình ảnh vì sản xuất ra quá nhiều cử nhân báo chí và quá ít nhà báo như nhà báo Đinh Phong từng nói . Các lớp học ở Hội Nhà báo hiếm hoi. Một số dự án nước ngoài như SIDA có đem lại hiệu quả nhưng cũng chỉ như muối bỏ biển . Cũng cần phải nói ngay rằng những ý kiến nêu trên không phải không ít nhiều có cơ sở thực tiễn. Tuy nhiên để có thể có những đánh giá nhận xét xác đáng về thực trạng của công tác đào tạo bồi dưỡng báo chí ở nước ta hiện nay có lẽ cần phải có sự tìm hiểu nghiên cứu kỹ lưỡng trên nhiều phương diện như chương trình giáo trình phương thức quy trình đào tạo đội ngũ giảng viên phương pháp giảng dạy đối tượng học . Nói cách khác cần phải hiểu đầy đủ và hiểu đúng thì mới có cơ sở thực tiễn cho việc trao đổi bàn luận. Trong bài viết nhỏ .

• Báo chí - Truyền thông
• kỹ năng nghề nghiệp
• đạo đức nhà báo
• kịch bản phát thanh
• kinh nghiệm viết báo
• xu thế báo chí
• Phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề
• Khái niệm kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng mềm
• Bài giảng Kỹ năng nghề nghiệp kỹ sư
• Kỹ năng nghề nghiệp kỹ sư
• Kỹ năng lãnh đạo
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng trích dẫn tài liệu
• Rèn kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh
• Kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên
• Ngành Sư phạm tiểu học
• Quá trình đào tạo nghề nghiệp
• Giáo dục tiểu học Sơn La
• Công tác kỹ sư
• Năng lực cần có của người kỹ sư
• Chức năng của người kỹ sư
• Hệ thống lao động kỹ thuật
• Đạo đức của người kỹ sư
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Năng lực thực hành nghề nghiệp
• Tri thức nghề nghiệp
• Kỹ năng của giảng viên
• Trường Đại học Thủy lợi
• Chiến lược phát triển trường
• Đánh giá kỹ năng nghề nghiệp
• Cải thiện kỹ năng nghề nghiệp
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Nhận thức về kỹ năng nghề nghiệp
• Quản trị kinh doanh
• Giáo dục đại học
• Giáo trình Đạo đức kỹ năng kế toán
• Đạo đức và kỹ năng nghề kế toán
• Chuẩn mực đạo đức người làm kế toán
• Kỹ năng thuyết trình nghề kế toán
• Đạo đức nghề nghiệp kế toán
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• May công nghiệp
• Tiêu chuẩn nghề may
• Nghề may công nghiệp
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia
• Thông tin định hướng về nghề nghiệp
• Công nghệ chế biến thực phẩm
• Công nghệ thực phẩm
• nghề nghiệp hữu dụng
• kỹ năng sống
• tư duy tổ chức
• hoạch định nghề nghiệp
• Giáo dục kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Phát triển thể chất sinh viên
• Bài giảng kỹ năng mềm
• Kỹ năng khám phá bản thân
• Kế hoạch nghề nghiệp
• Kỹ năng lập kế hoạch nghề nghiệp
• Trắc nghiệm nhân cách
• Chiến lược lựa chọn nghề nghiệp
• Trắc nghiệm MBTI
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Định hướng nghề nghiệp
• kỹ năng chọn nghề
• mẹo chọn nghề
• cách định hướng nghề nghiệp
• chọn nghề trong tương lai
• kỹ năng cho PR
• Đào tạo kỹ năng nghề nghiệp
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Thị trường lao động
• Kỹ năng an toàn lao động
• Kỹ thuật chế biến món ăn
• Giáo trình Kỹ năng cơ bản nghề bếp
• Kỹ năng cơ bản nghề bếp
• Nghiệp vụ nhà hàng
• Kiến thức phục vụ các loại tiệc
• Quản trị mạng máy tính
• Giáo trình Thực tập kỹ năng nghề nghiệp
• Thực tập kỹ năng nghề nghiệp
• Lập kế hoạch để thực tập
• Thiết kế triển khai hệ thống mạng
• Chất lượng phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Chất lượng phát triển kỹ năng
• Chất lượng phát triển
• Mối quan hệ với doanh nghiệp
• Chất lượng đào tạo
• ọn nghề nghiệp
• khả năng bản thân
• những kỹ năng cần biết
• Nghiệp vụ nhà hàng Phần 2
• Kỹ năng nghề du lịch Việt Nam
• Kỹ năng nghề du lịch
• Tiêu chuẩn Kỹ năng nghề du lịch
• Phục vụ bữa ăn
• Thu dọn bữa ăn
• Nghiệp vụ nhà hàng Phần 1
• Chuẩn bị nhà hàng
• Chăm sóc khách hàng
• Phân tích nghiệp vụ