TAILIEUCHUNG - Báo cáo nghiên cứu khoa học "Sử học và học sử "

Sử học có một vai trò rất quan trọng trong việc hình thành cũng như phát triển toàn diện nhân cách của cả nhân loại cũng như của từng quốc gia dân tộc. Bởi vậy Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”(1) 1. Thực trạng dạy và học Sử ở trường phổ thông Trong các kỳ thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng trong những năm gần đây, điểm thi môn Lịch sử thấp một cách thảm hại, khoảng 4% trên điểm trung. | Sử học và học sử Sử học có một vai trò rất quan trọng trong việc hình thành cũng như phát triển toàn diện nhân cách của cả nhân loại cũng như của từng quốc gia dân tộc. Bởi vậy Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam 1 1. Thực trạng dạy và học Sử ở trường phổ thông Trong các kỳ thi tuyển sinh vào đại học cao đẳng trong những năm gần đây điểm thi môn Lịch sử thấp một cách thảm hại khoảng 4 trên điểm trung bình. Giáo sư Văn Tạo đưa ra một thông tin Báo Cần Thơ số 34 309 thứ năm ngày 23 8 2007 phản ánh một trắc nghiệm nhằm thăm dò khoảng 150 em lớp 12 là Em có thích môn Lịch sử không 81 6 trả lời là không . Và hỏi Tại sao thì các em trả lời là sách Lịch sử khô khan nặng nề quá không mấy hứng thú. Các sự kiện diễn biến lại rậm rạp dày đặc khó nhớ 2 . Theo Đỗ Thanh Bình 3 Chủ nhiệm khoa Lịch sử - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thống kê điểm thi môn Lịch sử trong hai năm 2006 và 2007 ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội như sau Điểm 0 Điểm dưới 5 Điểm đạt TB Điểm khá giỏi 2006 655 4580 317 4580 69 2 606 4580 13 2 148 4580 3 2 2007 366 4452 8 22 3387 4452 76 07 528 4452 11 85 171 4452 3 84 Qua bảng số liệu trên chúng ta phần nào thấy được thực trạng dạy và học ở trường phổ thông hiện nay. Xin nhấn mạnh rằng đây là những học sinh học và thi khối C Văn Sử Địa có nghĩa là các em đã phải có một thời gian học và ôn thi môn Lịch sử. Không kìm nén được bức xúc nhà văn Nguyên Ngọc thẳng thắn phát biểu Một xã hội quay lưng lại với các khoa học xã hội và nhân văn là một xã hội suy đồi. Một nền giáo dục trong thực tế liệt khối C xuống hạng bét để cho chuột chạy cùng sào mới vào khối C là một nền giáo dục suy đồi 4 . Giáo sư Đinh Xuân Lâm cũng phát biểu Tôi không thể hiểu được vì sao môn Sử lại có hàng ngàn điểm 0. Chấm điểm theo cách chấm hiện nay thì đề bài không chỉ có một câu mà nhiều câu chia ra rất nhiều điểm. Ít nhất học sinh phải có được số điểm nào đó chứ không thể là điểm 0 được. Đây là một sự thảm bại và là tin .

• Báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• kinh tế xã hội
• tỉnh Nghệ an
• công nghệ khoa học
• lãnh thổ Việt nam
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Bản chất nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005
• Chọn đề tài nghiên cứu khoa học xã hội
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Chọn đề tài nghiên cứu
• Khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Thành phần đề cương nghiên cứu khoa học
• Đánh giá đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học
• Phân loại khoa học
• chức năng nghiên cứu khoa học
• Loại hình nghiên cứu khoa học
• Tư duy nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luận văn nghiên cứu khoa học
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tài liệu nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn làm nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn trình bày nghiên cứu khoa học
• Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học
• Cơ sở nghiên cứu khoa học
• Giai đoạn nghiên cứu khoa học
• Đánh giá nghiên cứu khoa học
• Tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học
• Làm bài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực hiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Khung nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học