TAILIEUCHUNG - Who Needs Emotions The Brain Meets the Robot - Fellous & Arbib Part 8

Tham khảo tài liệu 'who needs emotions the brain meets the robot - fellous & arbib part 8', kỹ thuật - công nghệ, cơ khí - chế tạo máy phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 124 brains or a right turn to obtain the goal. It is in this sense that by specifying goals and not particular actions the genes are specifying flexible routes to action. This is in contrast to specifying a reflex response and to stimulus-response or habit learning in which a particular response to a particular stimulus is learned. It also contrasts with the elicitation of species-typical behavioral responses by sign-releasing stimuli . pecking at a spot on the beak of the parent herring gull in order to be fed Tinbergen 1951 where there is inflexibility of the stimulus and the response which can be seen as a very limited type of brain solution to the elicitation of behavior. The emotional route to action is flexible not only because any action can be performed to obtain the reward or avoid the punishment but also because the animal can learn in as little as one trial that a reward or punishment is associated with a particular stimulus in what is termed stimulus-reinforcer association learning. It is because goals are specified by the genes and not actions that evolution has achieved a powerful way for genes to influence behavior without having to rather inflexibly specify particular responses. An example of a goal might be a sweet taste when hunger is present. We know that particular genes specify the sweet taste receptors Buck 2000 and other genes must specify that the sweet taste is rewarding only when there is a homeostatic need state for food Rolls 1999a . Different goals or rewards including social rewards are specified by different genes each type of reward must only dominate the others under conditions that prove adaptive if it is to succeed in the phenotype that carries the genes. To summarize and formalize two processes are involved in the actions being described. The first is stimulus-reinforcer association learning and the second is instrumental learning of an operant response made to approach and obtain the reward or to avoid or escape the punisher.

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.