TAILIEUCHUNG - Giáo trình tâm lý học trẻ em lứa tuổi mần non part 7

Tham khảo tài liệu 'giáo trình tâm lý học trẻ em lứa tuổi mần non part 7', khoa học xã hội, tâm lý học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | n. ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÀM LÝ CỦA TRẺ HÀI NHI 2-15 THÁNG 1. Giao lưu xúc cảm trực tiếp với người lớn là hoạt động chủ đạo của trẻ hài nhi Cuộc sống của trẻ hài nhi hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn Đói người ỉớn cho ãn. rét người lớn cho mặc ấm. Người lớn tạo ra những ấn tượng bên ngoài cho trẻ thu . Do đó giao lưu với người lớn là một nhu cầu bức thiết của trẻ. Trong phức cảm hớn hở đã thể hiện rõ rệt thái độ xúc cảm tích cực của trẻ đối với người lớn. Trẻ rất vui mừng khi được giao lưu trực tiếp với người lớn. Thái độ đó tiếp tục phát triển mạnh suốt trong thời kỳ hài nhi. Để trẻ cảm thấy dê chịu người lớn phải đáp ứng nhu cầu giao lưu của trẻ. Nếu trẻ không nhận được sự khuyến khích tình cảm thì chúng trở nên thụ động và trong tương lai nó rất khó tiếp xúc với người khác điều đó sẽ gây trở ngại cho sự hình thành nhân cách sau này Giao lưu trực tiếp với người lớn có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự phát triển tâm lý của trẻ. Đặc biệt là về mật xúc cảm. Giao lưu là để thỏa mãn nhu cầu về người khác một nhu cầu mang tính người sâu đậm. Khi giao lưu người lớn dịu dàng chuyện trò hát hò cho trẻ nghe cũng là để khêu gợi lên ở trẻ những xúc cảm đầu tiên về con người. Từ nhu cầu tiếp xúc da thịt với người lớn - trẻ cảm thấy dễ chịu khi được bê ẩm được nép vào người lớn hoặc được hôn hít âu yếm cũng tức là nhu cầu gắn bó đêh giao lưu thực sự với người lớn khi mà trẻ đã có phương tiện giao lưu chủ yếu là các cử động là một bước phát triển rõ rệt từ tuổi sơ sình đến tuổi hài nhi. Trong giao lưu với người lớn trẻ tiếp nhận được những sắc thái xúc cảm khác nhau của người lớn được biểu hiện qua nét mặt giọng nói của họ rổi dần dẩn trẻ cũng thể hiện được những xúc cảm khác nhau của mình. Trong quan hệ mẹ-con nói rộng ra là người lớn - trẻ cả hai đều đắm mình trong mối quan hệ yêu thương ấy. Vào khoảng tháng thứ 6 đêh tháng thứ 8 ở trẻ xuất hiện một hiện tượng mới Lúc có người lạ đến gần trò chuyện với trẻ trẻ không mỉm cười ngay như trước nữa mà tỏ ra sợ hãi từ chối không muốn

• Tâm lý học
• Tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• tài liệu tâm lý học trẻ em
• đề cương môn sư phạm
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý dân tộc
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý trẻ em
• Tâm bệnh học trẻ em
• Vấn đề tâm lý dân tộc
• Tâm lý học lứa tuổi
• Phương pháp dạy trẻ
• Học làm cha mẹ
• Tâm lý học
• Lịch sử tâm lý học
• Hiện tượng tâm lý
• Phương pháp nghiên cứu tâm lý trẻ em
• Quan hệ xã hội
• Trẻ em lứa tuổi mầm non
• Rối loạn phát triển tâm lí
• Chữa trị rối loạn tâm lí
• Xử lý rối nhiễu tâm lí
• Phòng ngừa rối loạn tâm lý
• Chẩn đoán bệnh tâm lí trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lý vô thức
• Chức năng tâm lý
• Phát triển tâm vận động của trẻ
• Phát triển giao tiếp ở trẻ
• Hoạt động vui chơi ở trẻ
• Hình hành nhân cách trẻ
• Chuẩn bị tâm lý cho trẻ
• Phát triển ý thức
• trẻ em bị nhiễm HIV
• tâm lý trẻ
• tìm hiểu hành vi
• phương pháp nghiên cứu
• hành vi con người
• xung đột tâm lý
• tâm lý xã hội
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Tâm lý học
• Tâm lí học
• Khủng hoảng tuổi lên ba
• Ebook Tâm lý giáo dục
• Tổng quát về tâm lý giáo dục
• Phương diện xúc cảm của trẻ em
• Phát triển của trẻ em về phương diện trí tuệ
• Phương pháp tìm hiểu học sinh
• Tuổi trí tuệ của trẻ em
• trẻ em bị lạm dụng
• trợ giúp tâm lý
• quản lý cộng động
• hành vi lệch chuẩn