TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn tự nhiên và xã hội lớp 2 – nhận biết cây cối và con vật

Bài 30 nhận biết cây cối và các con vật Trang 62 Các hoạt động Hoạt động cụ thể động: MT: Tạo không khí lớp học vui nhộn, ôn lại kiến thức đã học. PP: Hỏi đáp GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chim bay, cò bay”. HS nào làm sai, yêu cầu trả lời câu hỏi: (?) Nêu tên một số loài vật sống ở nước ngọt mà em biết. (?) Kể tên một số loài vật sống trên cạn. Cả lớp nhận xét, bổ sung. GV đánh giá. 2. Bài mới: HĐ 1: Làm việc với. | Sáng kiến kinh nghiệm môn tự nhiên và xã hội lớp 2 - nhận biết cây cối và con vật Bài 30 nhận biết cây cối và các con vật Trang 62 Các hoạt động ũ Hoạt động cụ thể ũ ũ động MT Tạo không khí lớp học vui nhộn ôn lại kiến thức đã học. PP Hỏi đáp ũ GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Chim bay cò bay . HS nào làm sai yêu cầu trả lời câu hỏi Nêu tên một số loài vật sống ở nước ngọt mà em biết. Kể tên một số loài vật sống trên cạn. Cả lớp nhận xét bổ sung. GV đánh giá. 2. Bài mới HĐ 1 Làm việc với SGK. MT Ôn lại các kiến thức đã học về cây cối con vật. Nhận biết 1 số cây cối và con vật mới. PP quan sát thảo luận đàm thoại. ĐDDH Tranh SGK trang 62 63. Bìa kẻ sẵn để các nhóm làm việc. Bút dạ. ũ GV ghi đề bài lên bảng. HS làm việc nhóm 4 GV giao nhiệm vụ Các nhóm quan sát tranh trang 62 63. Ghi tên con vật cây cối vào cột tương ứng trong phiếu sau Cây sống dưới nước ũ Cây sống trên cạn ũ Vừa sống dưới nước vừa trên cạn ũ Rẽ hút nước và chất khác trong không khí ũ Con sống dưới nước ũ Con sống trên cạn ũ Vừa sống dưới nước vừa trên cạn ũ Bay lượn trên không ũ HS thảo luận - Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm. Làm việc với cả lớp Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét bổ sung. GV kết luận . Tuyên dương nhóm thắng. ũ HĐ 2 Triển lãm MT củng cố những kiến thức đã học về cây cối và các con vật. PP Thảo luận đàm thoại ĐDDH Tranh ảnh sưu tầm bút dạ bảng nhóm ũ Bước 1 Chia nhóm 6 theo biểu tượng- HS tạo nhóm mới Giao việc Các nhóm trình bày tranh ảnh sưu tầm vào bảng nhóm Cây sống dưới nước ũ Cây sống trên cạn ũ Vừa sống dưới nước vừa trên cạn ũ Rẽ hút nước và chất khác trong không khí ũ Con sống dưới nước ũ Con sống trên cạn ũ Vừa sống dưới nước vừa trên cạn ũ Bay lượn trên không ũ Bước 2 Hoạt động cả lớp Các nhóm trưng bày sản phẩm tham quan đánh giá lẫn nhau. GV nhận xét chung tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều đẹp Dặn HS xem trước bài Mặt .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật