TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn kể chuyện lớp 2 – chuyện quả bầu

KỂ CHUYỆN (tiết 32) Bài: CHUYỆN QUẢ BẦU I. Mục tiêu Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ và gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện với giọng thích hợp. Biết kể lại toàn bộ câu chuyện theo cách mở đầu mới. Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. Rèn kĩ năng nghe: Có khả năng tập trung nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. II. Chuẩn bị Tranh. | Sáng kiến kinh nghiệm môn kể chuyện lớp 2 - chuyện quả bầu KỂ CHUYỆN tiết 32 Bài CHUYỆN QUẢ BẦU I. Mục tiêu Rèn kĩ năng nói Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ và gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện với giọng thích hợp. Biết kể lại toàn bộ câu chuyện theo cách mở đầu mới. Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. Rèn kĩ năng nghe Có khả năng tập trung nghe bạn kể chuyện biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. II. Chuẩn bị Tranh minh hoạ trong SGK. Bảng phụ viết sẵn những gợi ý để HS kể lại đoạn 3. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của Cô ũ Hoạt động của Trò ũ A. Bài cũ Gọi HS kể lại chuyện Chiếc rễ đa tròn. Nhận xét cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn kể chuyện a Kể lại các đoạn 1 2 theo tranh đoạn 3 theo gợi ý . Gọi HS đọc yêu cầu. GV hướng dẫn HS quan sát tranh nói nhanh về tranh. Chia nhóm HS yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các gợi ý kể lại từng đoạn của câu chuyện. Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần HS kể. GV nhận xét và ghi điểm HS. b Kể toàn bộ câu chuyện theo cách mở đầu mới. Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Yêu cầu 2 HS đọc phần mở đầu cho sẵn. GV Đây là một cách mở đầu giúp các em hiểu câu chuyện hơn. Yêu cầu 2 HS khá giỏi thực hành kể phần mở đầu và đoạn 1 của câu chuyện. Yêu cầu HS nhận xét. GV nhận xét và ghi điểm HS. Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện. GV nhận xét và ghi điểm HS. 3. Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học. ũ - 3 HS tiếp nối nhau kể lại 3 đoạn của câu chuyện Chiếc rễ đa tròn. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS quan sát tranh nói nhanh về tranh. - Chia nhóm mỗi nhóm 3 HS lần lượt từng HS kể từng đoạn của chuyện theo tranh minh hoạ và các gợi ý. Khi 1 HS kể thì các em khác lắng nghe. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi HS kể một đoạn truyện. - HS nhận xét. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 2 HS đọc phần mở đầu cho sẵn. - HS lắng nghe. - 2 HS thực hiện yêu cầu của GV. - HS nhận xét. - Một số HS kể lại toàn bộ câu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật