TAILIEUCHUNG - Phương pháp chương trình hóa

1- Mục đích dạy-học nói chung và từng phần được xác định rõ ràng, cụ thể và có qui định toàn những bước công việc được sắp xếp hợp lí nhất, thuận tiện nhất, theo con đường ngắn nhất để giải quyết từng nhiệm vụ nhằm đạt tới mục đích đề ra 2- Tài liệu dạy-học và hoạt động dạy của thầy, học của trò được chia thành những phần học, ứng với phương pháp chương trình hoá a- Mối liên hệ hai chiều giữa thầy và trò được xác lập và duy trì thường xuyên đảm bảo cho quá. | Phương pháp chương trình hóa 1- Mục đích dạy-học nói chung và từng phần được xác định rõ ràng cụ thể và có qui định toàn những bước công việc được sắp xếp hợp lí nhất thuận tiện nhất theo con đường ngắn nhất để giải quyết từng nhiệm vụ nhằm đạt tới mục đích đề ra 2- Tài liệu dạy-học và hoạt động dạy của thầy học của trò được chia thành những phần học ứng với phương pháp chương trình hoá a- Mối liên hệ hai chiều giữa thầy và trò được xác lập và duy trì thường xuyên đảm bảo cho quá trình dạy học được điều khiển và điều chỉnh sát với mục tiêu của hoạt động theo chương trình. 4- Sử dụng hệ thống thiết bị dạy-học điện tử và các tài liệu giáo khoa đã chương trình hóa một cách đồng bộ và thường xuyên không một phút tách rời quá trình dạy học. Phương pháp dạy học chương trình hóa ở Mỹ dựa trên cơ sở tâm lí học - hành vi còn ở Liên Xô phát tnển trên cơ sở tâm lí học -hoạt động do đó tuy cùng có một tên gọi nhưng nội dung bên trong có nhiều điểm khác nhau. Điểm khác nhau cơ bản là một bên coi việc thực hiện hành vi như một phản ứng đúng với tín hiệu kích thích là đạt yêu cầu còn một bên coi việc thực hiện một hành động luôn có ý thức có mục đích nên có thể chủ động không nhất thiết phải được kích thích khởi sự và có thể tự hiệu chỉnh và sáng tạo cho phù hợp với hoàn cảnh để đạt tới mục đích cuối cùng của hành động. Nói chung việc dạy học theo phương pháp chương trình hóa hiện nay được tổ chức theo 2 hướng đường thẳng và phân nhánh. Chương trình đường thẳng và phân nhánh. Chương trình đường thẳng dẫn dắt học sinh lần lượt đi qua từng bước xong bước trước mới sang bước sau cho tới khi đi hết là nắm đước tài liệu Tài liệu của chương trình đường thẳng có số lượng nhỏ chủ yếu dưới dạng các bài tập thao tác máy móc giản đơn hoặc phức tạp và là tài liệu chung cho tất cả mọi người. Còn chương trình có phân nhánh trái lại đàm bảo tính cá biệt hoá quá trình học tập nắm vững tài liệu do đó tài liệu dạy học bao hàm một lượng thông tin lớn hơn. Bên cạnh những thông tin cơ bản chung cho .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• xử lý chương trình
• tối ưu hóa xử lý
• Chuẩn kiến thức
• tài liệu phân phối chương trình
• chương trình giáo dục phổ thông
• khung phân phối chương trình
• Đề tài nghiên cứu
• Xử lý song song
• Chương trình xử lý song song
• Xây dựng chương trình xử lý song song
• Khả năng xử lý song song
• Khả năng tính toán CPU
• Lập trình hợp ngữ
• vi xử lý
• hệ thống vi xử lý
• bài giảng vi xử lý
• bộ vi xử lý
• hệ vi xử lý
• Luận văn thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn thạc sĩ kỹ thuật
• Chương trình tích hợp xử lý chữ viết tắt
• Chương trình xử lý gõ tắt
• Chương trình xử lý văn bản
• Luận văn thạc sĩ kỹ thuật
• Công nghệ xử lý nước thải
• Bài giảng xử lý nước thải
• Quy chuẩn về nước thải
• Phương pháp xử lý nước thải
• Quá trình xử lý nước thải
• Hệ thống xử lý nước thải
• Bài giảng Xử lý nước cấp
• Công nghệ xử lý nước
• Phương pháp xử lý nước
• Quá trình lọc
• Phương pháp xử lý nước đặc biệt
• 100 thủ thuật xử lý ảnh căn bản
• 100 thủ thuật xử lý ảnh
• Thủ thuật xử lý ảnh
• Thủ thuật xử lý ảnh căn bản
• Xử lý ảnh Photoshop 10
• Chương trình xử lý ảnh
• Xử lý lý học
• Quá trình xử lý lý học
• Quá trình lắng
• Quá trình tuyển nổi
• Cơ sở quá trình xử lý lý học
• Môn KỸ thuật xử lý nước
• Ngành Khoa học môi trường
• Đào tạo KỸ thuật xử lý nước
• Xử lý nước cấp
• Xử lý nước thải
• Hệ thống xử lý nước
• Kỹ thuật vi xử lý Chương 5
• Kỹ thuật vi xử lý
• Phương pháp vào ra dữ liệu
• Chu trình xử lý ngắt
• Chu trình vào ra bằng DMA
• Kỹ thuật vi xử lý Chương 3
• Lập trình hợp ngữ với 8086 8088
• Cú pháp của chương trình hợp ngữ
• Đề thi môn Vi xử lý
• Đề thi môn Vi xử lý HKIII
• Bài tập Vi xử lý
• Thiết kế mạch
• Đề kiểm tra Vi xử lý
• Viết chương trình kiểm tra điện áp
• tài liệu vi xử lý
• bải giảng vi xử lý
• giáo trình vi xử lý
• xử lý số tín hiệu
• giáo trình xử lý số tín hiệu
• bài giảng xử lý số tín hiệu
• tài liệu xử lý số tín hiệu
• phương pháp xử lý số tín hiệu
• Tổ chức nhập xuất
• Xử lý ảnh số
• Bài giảng Xử lý ảnh số
• Xử lý ảnh
• Quy trình xử lý ảnh
• Xử lý ảnh phổ biến
• Thư viện OpenCV
• Ngôn ngữ lập trình
• Bài giảng kỹ thuật vi xử lý
• Thành phần của hệ vi xử lý
• Phân loại máy tính
• Kỹ thuật xử lý nước thải
• Bài giảng Kỹ thuật xử lý nước thải
• Phương pháp sinh học
• Công trình xử lý nước thải
• Xử lý sinh học nhân tạo
• Bộ vi xử lý intel 8088
• Phân đoạn bộ nhớ
• Mô hình lập trình của 8088
• Phân tích ảnh
• Xử lý ảnh nhị phân
• Ảnh nhị phân
• Toán tử hình thái
• Biểu diễn cấu trúc
• Xử lý tín hiệu nâng cao
• Bài giảng Xử lý tín hiệu nâng cao
• Xử lý tín hiệu
• Tín hiệu số
• Lập trình matlab
• Xử lý ảnh trong Matlab
• Bài giảng Xử lý ảnh
• Phần mềm xử lý ảnh
• Hệ thống xử lý ảnh
• Khuôn dạng file dữ liệu ảnh
• Quá trình phát triển phần mềm