TAILIEUCHUNG - Những phương pháp giảng dạy cổ điển không bao giờ là lỗi thời

Nhiều người cho rằng phương pháp học vẹt trước kia khiến học viên không hiểu được bản chất vấn đề. Nhưng liệu có cách học thuộc lòng nào mà vẫn khiến học viên nắm được kiến thức? Học thuộc lòng Bạn hãy chọn một đoạn văn tiếng Anh ngắn nhưng được viết hay, có cách sử dụng từ ngữ và hình ảnh phong phú, uyển chuyển. Bạn có thể chọn đoạn văn trong sách giáo khoa, trong các tác phẩm văn học viết bằng tiếng Anh, . Bài tập về nhà cho học viên là thuộc lòng đoạn văn đó. | Những phương pháp giảng dạy cổ điển không bao giờ là lỗi thời Nhiều người cho rằng phương pháp học vẹt trước kia khiến học viên không hiểu được bản chất vấn đề. Nhưng liệu có cách học thuộc lòng nào mà vẫn khiến học viên nắm được kiến thức Học thuộc lòng Bạn hãy chọn một đoạn văn tiếng Anh ngắn nhưng được viết hay có cách sử dụng từ ngữ và hình ảnh phong phú uyển chuyển. Bạn có thể chọn đoạn văn trong sách giáo khoa trong các tác phẩm văn học viết bằng tiếng Anh . Bài tập về nhà cho học viên là thuộc lòng đoạn văn đó từng chữ theo đúng trật tự. Buổi học kế tiếp bạn hãy kiểm tra xem học viên có thể đọc lại chính xác đoạn văn đó không Bạn hãy tổ chức những trò chơi hay thử thách nhỏ như trò chơi ô chữ ô chữ là những từ hay cụm từ đặc biệt trong đoạn văn hay điền từ vào ô trống. Bạn hãy giải thích từ mới những cách diễn đạt và cấu trúc hay trong đoạn văn. Bài tập về nhà của buổi học này sẽ là đặt câu với từ và những cấu trúc mới đó và dịch lại đoạn văn trên. Trong buổi học tới bạn sẽ cho từng học viên đọc bài dịch trước lớp và cùng họ đánh giá xem bài dịch nào hay nhất cũng như xem ai có những ví dụ hay nhất. Với cách làm này học viên sẽ học được cách diễn đạt bằng tiếng Anh một cách tự nhiên và chính xác. Bạn hãy chú ý đến việc thay đổi hình thức đoạn văn sao cho không khí trong lớp học không bị nhàm chán và đi vào lối mòn Thỉnh thoảng bạn hãy đọc đoạn văn cho cả lớp nghe thay vì đưa cho học viên những đoạn văn được in trên giấy. Bạn có thể đọc chậm để học viên viết chính tả lại đoạn văn. Với cách làm này bạn cần cung cấp từ mới trước để học viên không gặp khó khăn trong việc chép bài. Bạn cũng có thể đọc đoạn văn nhiều lần với trọng âm và ngữ điệu để học viên bắt chước và đọc thuộc lòng thay cho cách chép chính tả. Cuối buổi học bạn mới phát cho học viên đoạn văn mẫu được in trên giấy để họ có thể tự đối chiếu với những gì chép được hay học thuộc được trên lớp. Có thể thay các đoạn văn miêu tả tường thuật bằng các đoạn thơ bài thơ ngắn truyện cười các mẩu quảng .

• Ngữ pháp tiếng Anh
• phương pháp giảng dạy
• đổi mới phương pháp
• sổ tay giáo dục
• kinh nghiệm giảng dạy
• đánh giá học tập
• giảng dạy tích cực
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí