TAILIEUCHUNG - Những phương pháp dạy và kiểm tra từ mới

Các phương pháp dạy từ mới Ô chữ Có những từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa lại có cách cấu tạo từ hơi giống nhau. Ta lấy ví dụ với những từ refusal, deny, say no, reject, (throw) out. Đây là những từ cùng có nghĩa là từ chối. Chúng ta có thể hình dung sự giống nhau trong cách cấu tạo của những từ này qua bảng sau: Giả sử refusal là một từ mới. Hãy vẽ ô chữ này lên bảng, xóa đi tất cả những chữ cái có trong từ này mà không có trong những từ còn. | Những phương pháp dạy và kiểm tra từ mới Các phương pháp dạy từ mới Ô chữ Có những từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa lại có cách cấu tạo từ hơi giống nhau. Ta lấy ví dụ với những từ refusal deny say no reject throw out. Đây là những từ cùng có nghĩa là từ chối. Chúng ta có thể hình dung sự giống nhau trong cách cấu tạo của những từ này qua bảng sau d o r e f u s a l e n t a j y y e n c o t Giả sử refusal là một từ mới. Hãy vẽ ô chữ này lên bảng xóa đi tất cả những chữ cái có trong từ này mà không có trong những từ còn lại và bạn có thể kiểm tra học viên có thể nhớ được từ này như thế nào qua ô chữ. Đây là cách giúp học viên có được hình ảnh liên tưởng về cách viết của từ mới so với các từ đã học. d o r e u s e n t a j y y e n c o t Bạn có thể thử một ví dụ khác với essential important vital must have disastrous hayterrible awful very bad. Vẽ từ Đây là cách học thực sự hiệu quả với các danh từ và động từ. Với những từ mới bạn muốn kiểm tra học viên bạn có thể chọn cách này để gợi nhớ cho học viên bằng hình ảnh. Bạn có thể vẽ lên bảng dùng tranh ảnh minh họa hoặc đối với các động từ bạn có thể yêu cầu học viên minh họa. Cách học này có hiệu quả hơn đối với các học viên nhỏ tuổi dưới 14 tuổi . Đoán từ Bạn chọn một từ và đánh số từng chữ cái của từ đó. Bạn cũng có thể cung cấp gợi ý bằng cách giải nghĩa hoặc đưa ra từ gần nghĩa với từ cần đoán. Chia học viên ra làm 2 đội. Yêu cầu lần lượt mỗi đội chọn 1 số và yêu cầu đội còn lại đoán. Đội nào đoán đúng chữ cái sẽ được thêm một lượt chọn số. Trò chơi tiếp tục cho đến khi có đội đoán được ra từ đó lượt đoán từ sẽ ưu tiên cho đội đang được chọn số. Trò chơi này sẽ hấp dẫn và thú vị khi có các từ dài và khó. Đánh vần Khi có một từ mới trước tiên bạn hãy đánh vần thật rõ từ đó để học viên có thể tưởng tượng ra cách viết và cách đọc của từ đó trước khi được nhìn và nghe từ đó một cách hoàn chỉnh. Bạn nên đánh vần từ mới cùng với một từ đã học và có cùng nghĩa. Yêu cầu học viên phát âm hai từ này và đây là lúc để bạn chỉnh cách .

• Tiếng Anh phổ thông
• sư phạm mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• phương pháp dạy học sinh
• giáo dục tiểu học
• phương pháp sư phạm
• Giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non
• Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Giao tiếp sư phạm mầm non
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp
• Nguyên tắc giao tiếp sư phạm
• Trường mầm non Mai Dịch
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Thực hành sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý học sư phạm
• Bài giảng sư phạm mầm non
• Cán bộ quản lý trường mầm non
• Khoa Giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non
• Tạp chí Khoa học
• Kỹ năng giao tiếp sư phạm
• Phương tiện giao tiếp sư phạm mầm non
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Giáo dục học mẫu giáo
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo sinh viên sư phạm mầm non
• Sinh viên sư phạm mầm non
• Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng sư phạm giáo viên mầm non
• Thực trạng kỹ năng sư phạm giáo viên
• Giải pháp nâng cao kỹ năng sư phạm
• Hoạt động dạy học giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ tâm lý học
• Thực tập sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Hình thức thực hành nghề nghiệp sư phạm
• Thu hoạch kiến tập mầm non
• Trường mầm non Tây Lộc
• Kiến tập sư phạm mầm non
• Báo cáo kiến tập sư phạm
• Kiến tập sư phạm
• Kinh nghiệm kiến tập sư phạm
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Năng lực sư phạm
• Kĩ năng sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch mầm non
• Báo cáo thực tập mầm non
• Kỹ năng giáo dục
• Nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển năng lực tự học
• Phương pháp giáo dục thể chất mầm non
• Giáo dục thể chất trẻ mầm non
• Sinh viên sư phạm