TAILIEUCHUNG - Essential Teaching Skills - part 10

Phát triển các kỹ năng và thủ tục để giúp bạn đối phó với nhu cầu, đặc biệt là tổ chức và kỹ năng quản lý thời gian. Xem một số nguồn của sự căng thẳng một phần làm của riêng của bạn, chẳng hạn như tránh được cuộc đối đầu với học sinh hay đồng nghiệp, hoặc chấp nhận các nhiệm vụ được quá thuế. | 138 Essential Teaching Skills Identify and deal with problems as soon as possible. Develop skills and procedures to help you deal with the demands on you particularly organisational and time-management skills. See whether some sources of stress are partly of your own making such as avoidable confrontations with pupils or colleagues or accepting tasks that are too taxing. Keep things in perspective and try to form realistic expectations about your own performance and that of others. Share your worries and concerns with others. Maintain a balance between your work as a teacher and your life outside school a healthy and enjoyable life outside school will enhance your self-esteem and the inner strength you have to deal with problems at school . It is also important to note that teachers collectively can do much to mitigate stress by establishing a supportive climate in the school to help each other overcome difficulties and by ensuring that demands on teachers are organised and allocated in a way that does not create stress which could have been avoided such as allocating too many important tasks to the same member of staff or fixing important deadlines too near to each other. Further reading Bubb S. 2004 The Insider s Guide to Early Professional Development Succeed in Your First Five Years as a Teacher. London RoutledgeFalmer. This book includes a good overview of the areas where beginning teachers need to develop their understanding and skills. Jacklin A. Griffiths V. and Robinson C. 2006 Beginning Primary Teaching Moving Beyond Survival. Maidenhead Open University Press. A very good analysis of the areas of professional development including the skills involved in improving classroom practice for primary school teachers. Leach s. 2006 How to be a Successful Secondary Teacher. London Continuum. An insightful and well-informed guide to the areas of professional development for beginning secondary school teachers. Petty G. 2006 Evidence-Based Teaching A Practical .

• Kỹ năng giao tiếp
• kỹ năng giảng dạy
• kỹ năng dành cho giáo viên
• thực hành giảng dạy
• hướng dẫn giảng dạy học sinh
• tài liệu về giảng dạy học sinh
• Kỹ năng dạy học
• Bài giảng Kỹ năng dạy học
• Kỹ năng chuẩn bị bài giảng
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Kỹ năng thực hiện bài giảng
• Kỹ năng đánh giá kết quả học tập
• Bài giảng Kỹ năng giảng dạy học
• Dạy học qua trải nghiệm
• Kỹ năng giảng dạy học
• Chu trình học qua trải nghiệm
• Phương pháp giảng dạy
• Các phương pháp dạy học trải nghiệm
• Dạy học vi mô
• Khả năng giảng dạy
• Phương pháp dạy học vi mô
• Phát triển kỹ năng giảng dạy cho giảng viên
• Sinh viên sư phạm sinh học
• Kỹ năng sư phạm
• Tài liệu Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng đánh giá kết quả dạy học
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• phương pháp và kỹ thuật dạy học
• kỹ năng kiểm tra đánh giá
• kỹ năng đứng lớp
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Dạy học trực tuyến
• Giảng dạy tích cực
• Kỹ năng giảng dạy tích cực
• Các kỹ năng giảng dạy tích cực
• Hệ thống trí thức khoa học
• Lĩnh vực khoa học nhất định
• Phát triển kỹ năng học tập cơ bản
• Đổi mới việc giảng dạy kỹ năng nghe nói
• Giảng dạy kỹ năng nghe nói
• Kỹ năng nghe nói cho sinh viên
• Khoa Ngữ văn Anh
• Phương pháp giảng dạy trong hệ tín chỉ
• Phương pháp dạy học chuyên ngành
• Thiết kế dạy học kỹ thuật
• Thực hiện dạy học kỹ thuật
• Kỹ năng dạu nghề
• Bài giảng Kỹ năng và phương pháp dạy nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Kỹ năng hướng dẫn giải quyết vấn đề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học tích hợp
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Kỹ năng truyền thông
• Giảng dạy Kỹ năng truyền thông
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng hội họp
• Kỹ năng giao tiếp nơi công sở
• Kỹ năng sống
• Tài liệu giảng dạy
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo trình Giáo dục kỹ năng sống
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
• Nghệ thuật giảng dạy
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Dạy khái niệm
• Dạy nguyên lý
• Dạy kỹ năng
• Cách thức dạy một khái niệm
• Cách thức dạy một nguyên lý
• Cách thức dạy một kỹ năng
• Giảng dạy kĩ năng nghe hiểu
• Dạy kỹ năng nghe hiểu tiếng Trung Quốc
• Nguyên tắc rèn luyện kỹ năng nghe
• Nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Trung
• Dạy học ngoại ngữ
• Bài giảng Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Cải cách giáo dục kỹ thuật
• Giáo dục dạy nghề
• Dạy nghề trong bối cảnh hội nhập ASEAN
• Giáo dục kỹ thuật và dạy nghề
• Bài giảng Kỹ thuật giảng dạy
• Kỹ thuật giảng dạy
• Kỹ thuật đào tạo kỹ năng
• Phương pháp dạy kiến thức
• Phong cách giảng viên
• Một số kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính
• Bài giảng Một số kỹ năng dạy trẻ
• Nhận biết trẻ khiếm thính
• Kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Giáo dục đặc biệt
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Viết tiếng Anh ở trung học phổ thông
• Thủ thuật dạy kỹ năng viết tiếng Anh
• Phương pháp dạy kỹ năng viết tiếng Anh
• Bài giảng Kỹ năng giảng dạy
• Giảng viên Đại học
• Giáo dục đại học
• Ngôn ngữ cơ thể
• Tác phong dạy học
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Phát triển kỹ năng cho sinh viên
• Dự án ModEs tại
• Giảng dạy phát triển kỹ năng
• Kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng