TAILIEUCHUNG - Bộ Câu Hỏi Trắc Nghiệm Vi Sinh Vật

Câu1. Vi khuẩn có các hình thể sau 1. Hình cầu 2. Hình cong 3. Hình khối đa diện 4. Hình que 5. Đa hình (sợi ,chỉ ,hộp xoắn,hình thoi ) | Bộ Câu Hỏi Trắc Nghiệm Vi Sinh Vật Bài của lớp 37B HVQY Câul. Vi khuẩn có các hình thể sau 1. Hình cầu 2. Hình cong 3. Hình khối đa diện 4. Hình que 5. Đa hình sợi chỉ hộp xoắn hình thoi. Câu 2 đơn vị đo của vi khuẩn là 1000mm 1000 micromet 1000m 500mm Câu 3 tìn điểm sai về hình thể của vi khuẩn 1. VK co kich thước hiển vi đơn vị đo là nm 2. VK có kích thước nhỏ bé chỉ quan sát được chúng bằng kính hiển vi điện tử 3. có thể nhuộm VK để quan sát hình thể của VK được rõ hơn 4. VK có kích thước hiển vi đơn vị đo là micromet 5. VK có 3 loại hình thể cơ bản cầu que cong Câu 4 tìm ý đúng về tính chất bắt màu của VK 1. các VK đều bắt màu đỏ khi nhuộm gram 2. Một số bắt màu gram âm một số gram dương một số khó bắt màu gram 3 VK nói chung khó bắt màu khi nhuộm gram VK gram dương bát màu đỏ VK gram âm màu tím VK không thể nhuộm được bằng phương pháp nhuộm gram Câu 5 Tìm những ý đúng về hình thể VK 1. VK có thể chuẩn đoán xác định bằng quan sát hình thể 2. Không thể chuẩn đoán đươc VK bằng quan sát hình thể 3. Quan sát hình thể không có giá trị chuẩn đoán 4. trong một số trường hợp quan sát hình thể mang lại giá trị chuẩn đoán chắc chắn nên kết hợp với lâm sàng về vị trí lây bệnh phẩm 5. Hình thể VK thay đổi theo môi trường nuôi cấy Câu 6 Tìm 2 ý đúng nói về sự nhân lên của VK Tốc độ nhân lên nhanh cần lượng thức ăn lớn 2. Nha bào là một hình thức bảo tồn của VK trong điều kiện bất lợi 3. ở điều kiện bất lợi mọi VK đều có lông 4. Lông của VK có thể ở một đầu xung quanh thân 5. Lông của VK là một kháng nguyên có khả năng kích thích cơ thể tạo kháng thể Câu 9 Tìm ý đúng nhất về hình thể cơ bản của VK 1. VK có 3 loại hình cầu que xoắn 2. VK có 3 loại hình cầu thẳng tròn 3. VK có 3 loại hình thẳng que cong 4. VK có 3 loại hình cầu que cong 5. VK có 3 loại hình cầu xoắn cong Câu 10 Tìm ý đúng về cấu trúc VK 1. Có AND ARN bào tương màng enzyme. 2. Chỉ có AND vỏ Capxil là Protein 3. Đa số có VK có bào tử sinh sản 4. Tất cả các VK đều có lông 5. Có hệ thống

• Sinh học
• Giáo dục
• Đào tạo
• Cao đẳng
• Đại học
• Giáo trình
• Giáo án
• Đề cương
• Tài liệu
• Y học
• Câu Hỏi Trắc Nghiệm Vi Sinh Vật
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông