TAILIEUCHUNG - SKILLS DEVELOPMENT AND POVERTY REDUCTION phần 2

đại diện của bất kỳ sự thiên vị cụ thể. Các chỉ số quan trọng trong phương trình thường là dễ dàng để xác định số lượng chỉ đơn giản là, số năm giáo dục có được đã. Đó là thú vị cần lưu ý rằng Ngân hàng Thế giới đã được một nguồn quan trọng của tài liệu này đặc biệt vào | representative of any particular bias. The key indicator in the equation is usually the most easy to quantify - simply the number of years of education that have been had. It is intriguing to note that the World Bank which has been such a key source of this particular literature on the payoffs to education in terms of development outcomes has recently been critical of its usefulness in analytical terms precisely because they have focused only on years of education rather than what was the quality of the schooling or the cognitive outcomes from this particular exposure to schooling. For instance in the Bank s forthcoming Education Sector Strategy Update ESSU it is admitted that there are limits to what can be deduced from these studies including for our own focus on poverty reduction Although the substantive content of teaching and schooling processes is important. in many parts of the world there is a surprising lack of data about student learning. Most studies of the positive externalities associated with schooling are limited to analysis of years of schooling completed. Such studies can provide only a broad approximation of the increased earning potential better livelihoods and poverty reduction that are the result of the education enterprise. As such they provide insufficient guidance to countries and donors alike as to the optimal use of resources. World Bank 2005b 33 A third approach that could be used for examining the relationship between skills development provision and poverty reduction would be tracer studies - either the kind which are true tracers a year or several years later once the school-goers have reached the labour market or what can be called retrospective tracers. With these latter workers who are already in the labour force are quizzed about their earlier exposure to different modalities of education and training. In both these cases a critical issue is the sample selection. Clearly if the concern is to trace impact of skills training on the .

• Quản trị kinh doanh
• kinh tế học
• quản trị nhân sự
• định hướng doanh nghiệp
• kiến thức kinh doanh
• thủ thuật kinh doanh
• sách hay cho kinh doanh
• nghệ thuật kinh doanh
• kỹ thuật PR truyền thông
• kỹ thuật quảng cáo
• Tăng trưởng kinh tế
• Nhân tố tăng trưởng kinh tế
• Lý thuyết tăng trưởng kinh tế
• Kinh tế học đại cương
• Tổng quan về kinh tế học
• Nghiên cứu kinh tế học
• Tiếp cận kinh tế học
• Nguyên lý kinh tế học vĩ mô
• Bài giảng nguyên lý kinh tế học vĩ mô
• Bài giảng Kinh tế vi mô
• Kinh tế học vi mô
• Các mô hình kinh tế
• Kinh tế vĩ mô
• Kinh tế học thực chứng
• Kinh tế học chuẩn tắc
• Bài giảng Kinh tế quốc tế
• Kinh tế quốc tế
• Kinh tế học quốc tế
• Quan hệ kinh tế quốc tế
• Giao dịch kinh tế
• Chủ thể kinh tế quốc tế
• Mô hình kinh tế
• Tài liệu kinh tế vi mô
• Nhập môn kinh tế học
• Tổng quan kinh tế học vi mô
• Bài học kinh tế học
• Kinh tế học Kinh doanh
• Bài giảng kinh tế học
• Kinh tế vi mô
• Hệ thống kinh tế
• Bài giảng Kinh tế học quốc tế
• Phương pháp nghiên cứu kinh tế quốc tế
• Nghiên cứu kinh tế quốc tế
• Lý thuyết kinh tế quốc tế
• Kinh tế chính trị học
• Kinh tế chính trị Marxist
• Giảng dạy kinh tế chính trị học
• Nghiên cứu kinh tế chính trị học
• Kinh tế chính trị cổ điển
• Kinh tế chính trị tân cố điển
• Kinh tế chính trị hiện đại
• Kinh tế Đông Á
• Hội nhập kinh tế
• Kinh nghiệm hội nhập
• Kinh tế Việt Nam
• Bài học kinh tế
• Nghiên cứu kinh tế
• kinh tế campuchia
• Kinh tế Đối ngoại
• kinh tế chính trị
• cao học kinh tế
• luận văn kinh tế
• luậm văn chính trị
• thạc sỹ kinh tế
• luận văn
• Giáo trình kinh tế học
• Tài liệu kinh tế học
• Đề thi kinh tế học
• Báo cáo kinh tế học
• Số liệu kinh tế vĩ mô
• Lịch sử các học thuyết kinh tế
• Bài giảng Lịch sử học thuyết kinh tế
• Kinh tế chính trị học tiểu tư sản
• Tiền đề kinh tế xã hội
• Các học thuyết kinh tế của Sismondi
• Các quan điểm kinh tế của Proudon
• Dữ liệu kinh tế vĩ mô
• Mục tiêu của kinh tế vĩ mô
• Chính sách kinh tế vĩ mô
• Mục tiêu kinh tế đối ngoại
• Kinh tế y tế
• Bài giảng Kinh tế y tế
• Chi phí cơ hội
• Nguồn lực kinh tế
• Chức năng kinh tế y tế
• Giáo trình kinh tế học công cộng
• Kinh tế học công cộng
• Nghiên cứu kinh tế hỗn hợp
• Bài giảng kinh tế học công cộng
• Bài giảng kinh tế học vi mô
• Vấn đề kinh tế của doanh nghiệp
• Bài giảng Kinh tế học vĩ mô
• Kinh tế học vĩ mô
• Kinh tế vĩ mô của nền kinh tế mở
• Cán cân thanh toán quốc tế
• Đề thi Kinh tế quốc tế
• Bài thi Kinh tế quốc tế
• Hướng dẫn thi Kinh tế quốc tế
• Luyện thi Kinh tế quốc tế
• Câu hỏi thi Kinh tế quốc tế
• Tài liệu thi Kinh tế quốc tế