TAILIEUCHUNG - Handbook of psychology 9000 phần 7

Trong khi phần lớn của văn học thực nghiệm đã kiểm tra • intensiveŽ định dạng trị liệu cá nhân (thường là 8 đến 12 buổi), các phương pháp khác xem xét điều trị bằng khen giao hàng, bao gồm cả liên hệ với chuyên gia trị liệu giảm và điều trị nhóm. Loại đau đầu, Tần số, và Chronicity Cả hai loại căng thẳng và chứng đau nửa đầu đáp ứng tốt với phương pháp điều trị dược lý và nonpharmacological. với . | 398 Irritable Bowel Syndrome complaints using the MMPI and the McGill Pain Questionnaire MPQ Melzack 1975 . The IBS patients were signi cantly more distressed on measures of depression somatization and anxiety than their nonpatient counterparts. In addition IBS patients complained of more severe and frequent pain. However Drossman and colleagues 1988 results have not been replicated in later studies. There is evidence that the two groups in general do not differ on measures of psychological distress. For example one study Whitehead Burnett Cook Taub 1996 divided a large group of college undergraduates into a students who met Manning Criteria for IBS and had seen a physician for their symptoms in the past year n 84 b students who met Manning Criteria for IBS but did not see a physician in the past year n 165 and c Nonsymptomatic controls n 122 . All groups completed the NEO Personality Inventory Costa McCrae 1985 as a measure of neuroticism the Global Symptom Index GSI from the SCL-90 Derogatis Lipman Covi 1973 as a measure of overall psychological distress and the Short Form-36 Ware 1993 a measure of quality of life. First the IBS patients and nonpatients did not differ from one another on measures of neuroticism overall psychological distress or on the mental health subscale of the SF-36. However both groups yielded scores signi cantly higher than the normal controls. However the IBS patients appeared to be more poorly functioning than the IBS nonpatients when subscales of the SF-36 were examined. Another study used Rome Criteria to identify IBS patients and IBS nonpatients in a sample of 905 college students Gick Thompson 1997 . The STAI Speilberger 1983 was administered to a portion of these participants who were matched on gender and a group of non-GI disordered controls. The two IBS groups were more trait anxious than the controls but did not differ from one another. It is hard to draw rm conclusions from these various studies because the measures and samples

• Kỹ năng quản lý
• phương pháp quản lý
• nghệ thuật quản lý
• kinh nghiệm quản lý
• kỹ năng quản lý nhóm
• Nâng cao kỹ năng quản lý
• Phương pháp dạy học
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Nguyên lý quản lý kinh tế
• Bài giảng Nguyên lý quản lý kinh tế
• Phương pháp quản lý kinh tế
• Phương pháp hành chính
• Phương pháp kinh tế
• Phương pháp giáo dục
• Phương pháp dạy học trường THCS
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Biện pháp quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục THCS
• Chất lượng quản lý trung học cơ sở
• Chủ thể quản lý kinh tế
• Nguyên tắc quản lý kinh tế
• Phương pháp giáo dục vận động
• Tài liệu phương pháp quản lý
• Bài giảng phương pháp quản lý
• Khoa học quản lý
• Kỹ năng quản lý
• Quản lý đại cương
• Tài liệu quản lý
• Phương pháp định lượng trong quản lý
• Phương pháp định lượng
• Bài toán vận tải
• Phương pháp giải bài toán vận tải
• Phương pháp góc Tây Bắc
• Phương pháp chi phí bé nhất
• Quản lý dự án
• Phương pháp quản lý giá trị thu được EVM
• Phương pháp quản lý giá trị
• Earn value management
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp xử lý tình huống
• Hành động dạy học
• Phương pháp lãnh đạo
• Kinh tế tri thức
• Phương pháp giáo dục truyền thụ thụ động
• Tiểu luận Quản lý Nhà nước về kinh tế
• Quản lý Nhà nước về kinh tế
• Quản lý Nhà nước
• Quản lý hành chính nhà nước
• Đề kiểm tra Quản lý nhà nước
• Bài kiểm tra môn QLNN về kinh tế
• Phương pháp quản lý hành chính
• Xử lý tình huống
• Công nghệ giáo dục
• Tâm lý học quản lý
• Tài liệu tâm lý học quản lý
• Phương pháp tâm lý học quản lý
• Đối tượng tâm lý học quản lý
• Nhiệm vụ tâm lý học quản lý
• Quy hoạch tuyến tính
• Phương pháp đồ thị
• Phương pháp đơn hình
• Quy hoạch nguyên
• Quy hoạch nhị nguyên
• Quản lý Nhà nước về văn hóa
• Quản lý Nhà nước về thông tin
• Phương thức quản lý Nhà nước
• Quản lý văn hóa bằng hiến pháp
• Quản lý thông tin bằng pháp luật
• Quản lý bằng hội nghị tập thể
• Bài giảng Quản lý nhà nước về kinh tế
• Phương pháp quản lý nhà nước về kinh tế
• Công cụ quản lý nhà nước về kinh tế
• Bộ máy quản lý nhà nước về kinh tế
• Công chức quản lý kinh tế
• Phương thức quản lý rừng
• Quản lý rừng
• Quản lý rừng ở huyện Điện Biên
• Tìm hiểu các phương pháp quản lý rừng
• Quản lý rừng theo quy chế pháp luật
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Đánh giá nhân viên
• Quản lý nhân viên
• Đánh giá thành tích công việc
• Phương pháp đánh giá thành tích công việc
• Phương pháp đánh giá cho điểm
• Phương pháp đánh giá mô tả
• Phương pháp đánh giá theo kết quả
• Phương pháp đánh giá quản trị mục tiêu
• Quản lý kinh tế
• Phương pháp thuyết phục trong cưỡng chế
• Cưỡng chế trong quản lý hành chính
• Thực trạng thuyết phục quản lý hành chính
• Giải pháp cưỡng chế quản lý hành chính
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục tiểu học
• Phương tiện dạy học
• Quản lý phương tiện dạy học
• Thực trạng quản lý phương tiện dạy học
• Giải pháp quản lý phương tiện dạy học
• Phương tiện dạy học trung học chuyên nghiệp
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Phân tích thành phần chính
• Thành phần chính
• Phương pháp phân tích nhân tố chính
• Phương pháp AHP
• Ma trận đánh giá
• Hệ số CI & CR