TAILIEUCHUNG - Hòa âm truyền thống part 5

Tham khảo tài liệu 'hòa âm truyền thống part 5', văn hoá - nghệ thuật, âm nhạc phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Kết hòa âm 1 13 C-Dur I VI ilg Vcùa V V Trong ví dụ trên chúng ta có thể thấy một kết nửz có hợp âm V của bậc V hoậc có thể xem như câu nhạc đã được chuyển giọng modulation sang G-Dur và kết lúc này là kết chính cách với hợp âm V chuyển động về hợp âm bậc I. Công thức liên kết lúc này sê là C-Dur V của V - V G-Dur V Tuy nhiên không cần thiết phải phân biệt như vậy khi câu nhạc tiếp theo vẫn còn ỏ âm thể chù bậc I . . Kết tránh deceptive cadence Khi thay thế hợp âm sau cùng sau bậc V bằng một hợp âm nào khác chúng ta sẽ có một kết mới gọi là kết tránh. Kết này tạo cho người nghe cảm giác bị đánh lừa deceptive hụt hẫng tựa như dấu hay trong văn. Mó còn được gọi là kết gẫy cadence rompue . Công thức liên kết thường gặp nhất của loại giai kết này là V - VI thay cho V - I Trong ví dụ dưới đây hợp âm át xuất hiện như một hợp âm nhấn về bậc VI. Vi du 202 SCHUBERT Sonata 1 14 hòa Âm truyền thống Nếu bậc Vì của thang âm là thứ và được dùng trong hợp âm thượng át âm VI trong một câu nhạc thiên về thứ trưởng chúng ta sẽ có được yếu tố bất ngờ hơn trong cách giải quyết. Các nhà soạn nhạc thỉnh thoảng nhấn mạnh hiệu quả này như 1 kết tránh bằng cách thay đổi bất ngờ về âm sắc hay về phối dàn nhạc. Vĩ dụ 203 SCHUBERT - Quartet Trên cùng một bè trầm như trong giai kết V - VI hợp âm giải quyết có thể là hộp âm hạ át âm bậc IV ở thể đảo một. Trong V dụ sau đây nốt Si giáng đóng vai trò nốt nhấn tạo thêm hiệu quả cho giai kết tránh. Vĩ dụ 204 BACH - Well-tempered clavier I Prelude Nr 8 Cũng trong cùng một tác phẩm với ví dụ trên đây Bach giới thiệu một giai kết tránh khác. Lần này hợp âm át âm giải quyết về một hợp âm chủ âm đâ được biến hóa thành hợp âm át âm của hợp âm hạ át V của IV . Vi dụ 205 BACH - Well-tempered clavier ỉ. Prelude ct hòa âm 115 Việc sử dụng giai kết tránh ở gần cuối tác phẩm giúp kéo dài sự say mè vào lúc âm nhạc đang đòi hỏi một giai kết thật sự kết thúc. Nó tạo cho nhà soạn nhạc có cơ hội thêm một hay hai câu nhạc khác vào đoạn kết. .

• Âm nhạc
• Phương pháp hòa âm
• kỹ thuật hòa âm
• kinh nghiệm hòa âm
• phương pháp hòa âm
• cẩm nang hòa âm
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học hòa âm
• Khái niệm hòa âm
• Vai trò hòa âm trong sáng tác
• Vai trò hòa âm trong đệm đàn
• Phương pháp dạy học môn hòa âm
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Âm nhạc
• Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Hòa âm trong môn đệm đàn
• Hòa âm trong môn phối hợp xướng
• Dạy học môn Hòa âm
• Dạy học Âm nhạc
• Giáo dục đại học
• Giáo trình Âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Âm nhạc trong trường Mầm non
• Phương pháp dạy các hoạt động âm nhạc
• Giáo dục Âm nhạc
• Nhân cách trẻ em
• Hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc
• Thực hành dạy nhạc
• Thanh nhạc
• Biểu diễn nhạc cụ truyền thống
• Giáo trình Hòa thanh
• Hòa thanh
• Các loại hợp âm năm
• Phương pháp kết hợp các hợp âm năm
• Cách nối tiếp hai hợp âm sáu
• Tự đặt hợp âm cho đàn Guitar và Organ
• Đặt hợp âm cho đàn
• Kinh nghiệm đặt hợp âm cho đàn
• Phương pháp đặt hợp âm cho đàn
• Hòa âm cơ bản
• Nhạc lý cơ bản
• Hòa tấu ban nhạc
• Vai trò hòa tấu
• Dạy học hòa tấu ban nhạc đệm
• Dạy học dân ca H'mông
• Chất lượng dạy học hát môn dân ca
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Sử dụng trò chơi âm nhạc
• Trẻ tự kỷ từ 3 đến 6 tuổi
• Phương pháp dạy học
• Hoà tấu dàn nhạc chèo
• Dạy học hòa tấu dàn nhạc chèo
• Mặt phẳng trung hòa
• Ma sát âm lên cọc trong đất yếu
• Tải trọng tác dụng
• Chiều cao đất đắp tôn nền
• Phương pháp Thống nhất của Fellenius
• Tự đặt hợp âm cho đàn Guitar
• Hướng dẫn học đàn
• Kỹ thuật chơi Guitar
• Phương pháp chơi Guitar
• Tự học Guitar
• Hòa âm phối khí
• Phương pháp học xướng âm
• Học xướng âm
• Bộ khóa không có dấu hóa
• Bộ khóa có một dấu giáng
• Giọng thứ hòa thanh
• Giai điệu giọng la thứ