TAILIEUCHUNG - Confucian Canon phần 3

Tsze-chang hỏi gì tạo nên trí thông minh. Sư phụ nói, "Ông mà không phải là vu khống dần dần thấm vào tâm trí, cũng không báo cáo mà giật mình giống như một vết thương trong xác thịt, thành công có thể được gọi là thông minh thực sự. Phải, anh mà không phải là vu khống ngâm, cũng không báo cáo đáng ngạc nhiên, thành công, có thể được gọi là farseeing. | Tsze-chang asked what constituted intelligence. The Master said He with whom neither slander that gradually soaks into the mind nor statements that startle like a wound in the flesh are successful may be called intelligent indeed. Yea he with whom neither soaking slander nor startling statements are successful may be called farseeing. 468 Tsze-kung asked about government. The Master said The requisites of government are that there be sufficiency of food sufficiency of military equipment and the confidence of the people in their ruler. 469 Tsze-kung said If it cannot be helped and one of these must be dispensed with which of the three should be foregone first The military equipment said the Master. 470 Tsze-kung again asked If it cannot be helped and one of the remaining two must be dispensed with which of them should be foregone The Master answered Part with the food. From of old death has been the lot of an men but if the people have no faith in their rulers there is no standing for the state. 471 Chi Tsze-ch ang said In a superior man it is only the substantial qualities which are wanted -why should we seek for ornamental accomplishments 472 Tsze-kung said Alas Your words sir show you to be a superior man but four horses cannot overtake the tongue. Ornament is as substance substance is as ornament. The hide of a tiger or a leopard stripped of its hair is like the hide of a dog or a goat stripped of its hair. 473 The Duke Ai inquired of Yu Zo saying The year is one of scarcity and the returns for expenditure are not sufficient -what is to be done 474 Yu Zo replied to him Why not simply tithe the people 475 With two tenths said the duke I find it not enough -how could I do with that system of one tenth 476 Yu Zo answered If the people have plenty their prince will not be left to want alone. If the people are in want their prince cannot enjoy plenty alone. 477 Tsze-chang having asked how virtue was to be exalted and delusions to be discovered the Master said Hold .

• Nghệ thuật sống
• kỹ năng sống
• tâm lý đời sống
• nghệ thuật tư duy
• nghệ thuật sống tốt
• tư duy cuộc sống
• tâm lý xã hội
• nguyên tắc sống
• bí quyết sống
• ứng xử công sử
• mẹo văn phòng
• Kỹ năng sống cho trẻ mầm non
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• Dạy trẻ xử lý tình huống
• Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
• Phát triển kỹ năng sống cho trẻ
• Xây dựng kỹ năng sống cho trẻ
• Kỹ năng sống cho trẻ
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tìm hiểu kỹ năng sống
• Các loại kỹ năng sống
• Hình thành kỹ năng sống cho học sinh
• Hướng dẫn kỹ năng sống
• Bài giảng Tập huấn kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
• Nhận thức lợi ích kỹ năng sống
• Bài giảng Kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống ở trường
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống
• Phân loại kỹ năng sống
• Kỹ năng sống khi trẻ vào tiểu học
• Giáo dục trẻ kỹ năng sống
• Chủ đề giáo dục kỹ năng sống
• Tài liệu Giáo dục kỹ năng sống
• Tìm hiểu về kỹ năng sống
• Bài giảng Tập huấn kỹ năng sống
• Tập huấn kỹ năng sống
• Ý nghĩa của kỹ năng sống
• Kỹ năng sống học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Thực hiện giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống học sinh trung học
• Đề kiểm tra môn Kỹ năng sống
• Môn Kỹ năng sống
• Đề thi Kỹ năng sống
• Kiểm tra Kỹ năng sống
• Ôn thi Kỹ năng sống
• Ôn tập Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh THCS
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Tình huống giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy con kỹ năng sống mầm non tự lập
• Dạy con kỹ năng sống
• Phương pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ
• Dạy con kỹ năng sống tự lập
• Kỹ năng sống tự lập
• Phương pháp Montessori
• Kỹ năng sống về cách làm việc nhóm
• Giáo dục giới tính cho trẻ
• Kỹ năng sống học sinh trung học
• Giáo dục kỹ năng lắng nghe
• Tác dụng giáo dục kỹ năng sống
• Tiểu luận Kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên
• Kỹ năng sống cho sinh viên
• Vấn đề giáo dục kỹ năng
• Dạy trẻ kỹ năng lập kế hoạch
• Kỹ năng sống giao tiếp với người lạ
• Kỹ năng giao tiếp
• Nguyên tắc dạy trẻ kỹ năng sống
• Kỹ năng sống tự chăm sóc bản thân
• Dạy trẻ cách ứng xư