TAILIEUCHUNG - kỹ thuật phân tích vi sinh

Nâng cao kiến thức và kỹ năng phân tích vi sinh cho cán bộ kiểm nghiệm viên các doanh nghiệp nhằm đáp ứng các yêu cầu luật định về an toàn vệ sinh thực phẩm, đảm bảo sức khỏe người tiêu dùng, đồng thời giúp DN chủ động cải thiện các sai lỗi để hệ thống | TRUNG TÂM ĐÀO TẠO VÀ XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VASEP Add 10 Nguyên Công Hoan P. Ngọc Khánh Q. Ba Đình Hà Nội Tel Fax Email Website http Chương trình 1 Kỹ thuật Phân tích Vi sinh trong Chế biến Thủy sản 2 như nghiệp vụ phân tích vi sinh trong chế biến thủy sản Nội dung chính 1. Kỹ thuật cơ bản về phân tích vi sinh Lý thuyết và thực hành. 2. Kỹ thuật lấy mẫu và bảo quản mẫu để phân tích vi sinh. 3. Phương pháp kiểm các chỉ tiêu vi sinh theo quy định về chất lượng thuỷ sản. 4. Phương pháp và các chỉ tiêu đánh giá chất lượng phòng kiểm nghiệm vi sinh kiểm tra chất lượng môi trường C 5 Mục đích Nâng cao kiến thức và kỹ năng phân tích vi sinh cho cán bộ kiểm nghiệm viên các doanh nghiệp nhằm đáp ứng các yêu cầu luật định về an toàn vệ sinh thực phẩm đảm bảo sức khỏe người tiêu dùng đồng thời giúp DN chủ động cải thiện các sai lỗi để hệ thống quản lý chất lượng của DN ngày càng hiệu quả hơn Khóa tập huấn là sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành thực T tế tại một phòng kiểm nghiệm đạt tiêu chuẩn với sự hướng dẫn chia fii sẻ về phương pháp và kỹ năng phân tích vi sinh từ cơ quan quản lý nhà nước kết hợp với các chuyên gia kiểm nghiệm có uy tín trong ĨT ngành nhằm giúp doanh nghiệp tiếp cận hiệu quả các kỹ năng cũng Giảng viên 1. Nguyễn Tiến Dũng - Phó phòng KN Trung tâm Chất lượng Nông lâm sản và Thủy sản NAFIQAD Vùng 4 2. Bà Điền Hòa Cẩm Tú - Chuyên gia KN Công ty CP Sắc ký Hải Đăng E5 nuôi cấy vi sinh xác định độ không đảm bảo đo và đánh giá hiệu lực phương pháp phân tích n -. o Èr Đoi tượng tham dự 1. Lãnh đạo và cán bộ quản lý các cấp liên quan đến chất lượng sản xuất kiểm nghiệm. g- 2. Trưởng - phó phòng và các nhân viên kiểm nghiệm đánh giá cảm quan xử lý kết quả. 3. Thành viên đội HACCP cán bộ kỹ thuật QA QC quản lý SX. Thời gian địa điểm Từ 8h00 - 17h00 các ngày 13 - 17 7 2009 tại Trung tâm Đào tạo và Phát triển Sắc ký Hải Đăng số 79 Trương Định lầu 3 Q1 Tel 9449 .

• Kinh tế học
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• kinh tế vĩ mô
• phân tích tài chính
• kỹ thuật phân tích vi sinh
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo