TAILIEUCHUNG - Giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học cơ sở tập 4 part 10

Tham khảo tài liệu 'giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học cơ sở tập 4 part 10', kinh tế - quản lý, quản lý nhà nước phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | là người ra quyết định giải quyết những vướng mắc hay xung đột nếu có. Với những giáo viên đã công tác lâu năm trong nghề có ý thức tự giác hiệu trưởng không cần phải giảng giải kỹ càng và không cần phải giám sát nhắc nhở nhiều để tránh làm họ tự ái. Ngược lại với những người mới vào làm việc thì cần sự chỉ dẫn cặn kẽ với người không cẩn thận hoặc không tự giác lại phải luôn kiểm tra giám sát . Trong những cuộc giao tiếp không chính-thức phần lớn là những cuộc chuyện trò tâm tình hoặc giải quyết mâu thuẫn việc tìm hiểu nguyện vọng cá tính của người đối thoại càng quan trọng nó giúp cho người hiệu trưởng tìm được cách tiếp cận với người đối thoại một cách dễ dàng làm cho họ cởi mở bộc bạch tâm tư từ đó mọi người có thể hiểu nhau và tìm được những câu trả lời cho vấn đề cần giải quyết. Trong trường trung học cơ sở hiệu trưởng cũng có nhiều dịp phải tiếp xúc với trẻ trong các buổi dự giờ thăm lớp trong các ngày hội ngày lẻ trong các đợt camping dã ngoại. . Cách trò chuyện và nội dung trò chuyên với trẻ khác hẩn với người lớn phải đơn giản dễ hiểu và thân tình thì mới gây được cảm tình làm trẻ tin tưởng nghe lời yêu trường lớp. 2. Cách truyền đạt rõ ràng Truyền đạt chính là cách những người tham gia giao tiếp trao đổi thông tin cho nhau bằng lời nói thái độ cử chỉ. Kết quả giao tiếp phụ thuộc rất nhiều vào cách truyền đạt của những người tham gia giao tiếp. Khi điều khiển một cuộc họp hoặc thảo luận về một vấn đề nào đó người hiệu trưởng cần nói ngắn gọn rõ ràng tránh làm lu mờ trọng tâm của vấn đề hoặc làm người nghe sốt ruột dẫn đến mất trật tự hoặc không tập trung lắng nghe. Trong nhà trường phong cách lãnh đạo được áp dụng thường là dân chủ. Hiệu trưởng trường trung học cơ sở cũng vậy không hay ra lệnh mà thường thuyết phục động viên. Dân chủ là một phong cách lãnh đạo rất đúng và tốt. Song cần tùy từng vấn đề mà quyết định cách dân chủ trao đổi bàn bạc hay mệnh lệnh. Mọi mệnh lệnh quyết định giao nhiệm vụ kết luận. của hiệu trưởng nhà trường không chỉ nhằm mục

• Quản lý Nhà nước
• bồi dưỡng hiệu trưởng
• giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng
• hướng dẫn bồi dưỡng hiệu trưởng
• phương pháp bồi dưỡng hiệu trưởng
• tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng