TAILIEUCHUNG - Giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học cơ sở tập 4 part 8

Tham khảo tài liệu 'giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học cơ sở tập 4 part 8', kinh tế - quản lý, quản lý nhà nước phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | . Phương pháp hành chính - pháp chế Là phương pháp sử dụng các quy định trong luật điều lệ quy chế về quyền hạn và trách nhiệm của các tổ chức và cá nhân cũng như phương pháp thể thức bắt buộc trong giẳi quyết các công việc các vấn đề trong trường. Đảy là phương pháp cứng rắn cần thiết đối với những đối lượng cá biệt lười biếng ý thức trách nhiệm thấp. . Phương pháp vận động - thuyết phục Là phương pháp khơi gợi tinh thẩn trách nhiệm lòng tự trọng tinh thần tự giác của các thành viên trong trường vào việc thực hiện các nhiệm vụ chung vì lý tưởng cao cả hoạc vì các quan hệ riêng. Phương pháp vận động - thuyết phục được dùng rõ nhất trong các cuộc vận động thi đua các cuộc vận động lao động quyên góp ủng hộ. L3. Phương pháp kích thích tinh thần - vật chất Trong quá trình lao động sư phạm và thi đua trên các lĩnh vực tình trạng không đồng đều là lẽ đương nhiên sẽ có những lập thể và cá nhân có thành tích vượt trội. Sử dụng phương pháp kích thích vật chất - linh thần là cách cổ vũ sự cố gắng của họ. Tác dụng của phương pháp kích thích vật chất - tinh thần rất lớn. Những đánh giá khẳng định hoặc ghi nhận của hiệu trưởng trước cá nhân và tập thể có giá trị động viên cổ vũ rất to lớn về tinh thần. Bên cạnh đó những phần thưởng vật châì tuỳ theo khả năng nhà trường là rất cần thiết. Một phần thưởng vật chất tuy nhỏ nhưng được trao tậng một cách trang trọng với những lời nói tốt đẹp của hiệu trưởng vẻ những gì cá nhân hoặc tập thể đã ỉàm được cùng những lời đẻ nghị cảm thông với nhà trường và những lời mong muốn được trao những tặng phẩm giá trị hơn. càng làm tăng giá trị động viên cổ vũ đối với tập the và cá nhân có thành tích. . Phương pháp chỉ đạo điếm Trong quá trình lãnh đạo quản lý nhà trường hiệu trưởng có thể phát kiến các ý tưởng giáo dục mới. Những ý tưởng đó dù hay đến mấy cũng không nên thực hiện ngay trên diện rộng. Việc chỉ đạo thí điểm ở một số lớp một số khối là rất cần thiết để rút kinh nghiệm toàn diện về phương pháp tiến hành là rất cần thiết để

• Quản lý Nhà nước
• bồi dưỡng hiệu trưởng
• giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng
• hướng dẫn bồi dưỡng hiệu trưởng
• phương pháp bồi dưỡng hiệu trưởng
• tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng