TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn tập viết lớp 1 – một số vấn đề cần lưu ý khi dạy môn tập viết ở lớp 1

I – Nhận thức: “Nét chữ thể hiện nết người” Chữ viết thể hiện tính cách của người học sinh. Chính vì vậy, cô giáo ngoài việc truyền thụ kiến thức còn phải quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh. Là một giáo viên dạy lớp một, thì việc rèn chữ cho học sinh là vô cùng quan trọng và cần thiết. Qua việc rèn chữ là rèn người, rèn cho học sinh tính cẩn thận, siêng năng, cần cù, sống có nề nếp. Đó là tính cách, là đạo đức của người học sinh thủ. | Sáng kiến kinh nghiệm môn tập viết lớp 1 - một số vấn đề cần lưu ý khi dạy môn tập viết ở lớp 1 Tên đề tài Một số vấn đề cần lưu ý khi dạy môn tập viết ở lớp 1. Người thực hiện Nguyễn Thị Bình. Trường Tiểu học Cát Linh Đống Đa Hà Nội Hà Nội 1999- 2000 I - Nhận thức Nét chữ thể hiện nết người Chữ viết thể hiện tính cách của người học sinh. Chính vì vậy cô giáo ngoài việc truyền thụ kiến thức còn phải quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh. Là một giáo viên dạy lớp một thì việc rèn chữ cho học sinh là vô cùng quan trọng và cần thiết. Qua việc rèn chữ là rèn người rèn cho học sinh tính cẩn thận siêng năng cần cù sống có nề nếp. Đó là tính cách là đạo đức của người học sinh thủ đô Hà nội. II - Những biện pháp thực hiện 1. Phương pháp giảng dạy của giáo viên. Các em học viết là một kỹ năng mới. Vì vậy muốn truyền thụ một mẫu chữ mới cũng phải đi qua các khâu chính của việc truyền đạt một kỹ năng nói chung. Đó là giới thiệu chữ mẫu làm thử điều chỉnh luyện tập. Chỉ sau nhiều lần tập đi tập lại dưới sự giám sát của giáo viên hay phụ huynh học sinh thì các em mới có được kỹ năng viết đúng. Cái khó ở đây là người tiếp thu kỹ năng lại là các em nhỏ mới đến trường lần đầu. Để học viết các em phải dùng đồng thời cả mắt nhìn tai nghe và tay luyện tập. Tuy nhiên chữ cái và từ ứng dụng viết ra phải được các em nhận biết qua giờ học vần và tập đọc. Ví dụ Tập viết chữ cái các em đã được biết qua vài lần là nó gồm 3 nét móc. Sự phối hợp nhịp nhàng cả ba bộ phận đòi hỏi phải có thời gian mới trở nên thuần thục. Có khi mắt nhìn đã xác định được hình dáng chữ viết nhưng bàn tay non trẻ chưa lái được bút đi theo đúng quy trình mà các em định viết ra như cô dạy. Vì vậy để dạy tập viết cho học sinh lớp một các giáo viên cần quan tâm đúng mức đến đặc điểm sinh lí của trẻ cột sống xương các ngón tay chưa được hoàn chỉnh cơ bắp còn non yếu lại chóng mệt mỏi. Ngoài ra còn phải chú ý thích đáng đến đặc điểm của lứa tuổi này như lời nói dịu dàng thích được động viên chỉ tập chú ý vào điều

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp dạy học
• giáo án lớp 1
• môn thủ công
• giảng dạy lớp 1
• học sinh tiểu học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4