TAILIEUCHUNG - Giáo trình -Kỹ thuật an toàn và môi trường -chương 10

Chương 10: Các giải pháp kỹ thuật xử lý ô nhiểm môi trường lao động Việc tính toán đề xuất một phương án kỹ thuật nhằm cải thiện môi trường là một công viêc phức tạp đòi hỏi sự tham gia của nhiều chuyên gia khoa học. Tùy thuộc vào đặc tính của nguồn gây ra ô nhiễm và mức độ ô nhiễm, mà chúng ta có thể có các giải pháp kỹ thuật tương ứng và có thể nhóm thành bốn phương pháp sau. | Chương 10 CÁC GIẢI PHÁP KỸ THUẬT XỬLÝ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG LAO ĐỘNG . NHŨNG KHÁI NIỆM CHUNG Việc tính toán đề xuất một phương án kỹ thuật nhằm cải thiện môi trường là một công việc phức tạp đòi hỏi sự tham gia của nhiều chuyên gia khoa học. Tuỳ thuộc vào đặc tính của nguồn gây ra ô nhiễm nhóm các yếu tố gây ô nhiễm và mức độ ô nhiễm mà chúng ta có thế có các giải pháp kỹ thuật tương ứng và có thế nhóm thành bốn phương pháp sau - Ngăn chặn và hạn chế việc lan toả các yếu to nguy hiểm có hại từ nguồn phát sinh với phương pháp này thì biện pháp tích cực nhất là thay đoi công nghệ sản xuất. Điều đó có nghĩa là trong công nghệ phải sử dụng nguyên liệu sạch các nguyên liệu đã trải qua khâu tuyến chọn và loại bỏ tạp chất có hại trong các biện pháp tiếp theo là thay đoi kết cấu các thiết bị thay đổi dây chuyền sản xuất hở sang dây chuyền sản xuất kín . Song song với công việc đó các nhà thiết kế phải tạo thêm các kết cấu bao che ngăn cách các vị trí có khả năng gây ô nhiễm lớn. - Tổ chức thu bắt và xử lý các yếu tố gây nguy hiểm. Trong thực tế vì các lý do kỹ thuật hoặc khâu kinh tế không cho phép các giải pháp trên không thế thực hiện được triệt đế. Vì thế hạn chế toi đa sự lan toả của các yếu to gây ô nhiễm cũng có tác dụng đáng kế. Bởi vậy chúng ta phải tiến hành các biện pháp thụ động nhằm ngăn chặn sự lan toả bằng các giải pháp thông gió cục bộ giải pháp khử hoặc cách li kết hợp với việc thông gió tự nhiên thông gió nhân tạo điều hoà không khí các biện pháp âm học phun ấm khử ion dương trong không khí . - Sau khi ngăn chặn và thu bắt các yếu tố có hại vấn đề tiếp theo phải làm là xử lý các yếu tố đó trước khi thải để bảo vệ môi trường xung quanh khu làm việc. Tuỳ thuộc vào nhóm các yếu tố đã nêu trên và mức độ gây ô nhiễm để có thể có các giải pháp các thiết bị xử lí thích hợp. Từ các giải pháp các thiết bị đơn giản như các buồng lắng lọc đến các thiết bị lọc quán tính lọc li tâm lọc ướt lọc khô đến các lọc bụi túi vải các filter lọc và hiện đại nhất với hiệu quả .

• Môi trường
• giáo trình đại học
• kỹ thuật môi trường
• an toàn môi trường
• bảo vệ môi trường
• bảo hộ lao động
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục