TAILIEUCHUNG - TỔ CHỨC BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DẠY - HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG AN GIANG

Tải liệu tham khảo về sáng kiến kinh nghiệm dạy học. | MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TÔ CHỨC BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DẠY - HỌC LỊCH sử ĐỊA PHƯONG an giang PHAN VAN KIỀN Sở Giáo dục - Đào tạo Giải B I- ĐẶT VAN ĐỀ Trong nhận thức lịch sử cung như biên soạn lịch sử cua nhân dân ta từ trước đến nay những tri thức vê lịch sừ địa phướng chiêm một vị trí quan trong. Từ tư duy lịch sừ cua ngừới xa xừa ma chung ta rut ra đước nhừng hiếu biết vê cội nguon dan tộc to tiên đất nừớc. Khi nên sừ hoc nừớc ta ra đới kê từ trừớc thế ky XIII bên canh cấc chính sừ do Quoc sừ viên Quốc sừ quan biên soan xuất hiên ngay cang nhiêu cấc địa chí . Cấc địa chí ấy danh mọt phan khong nho cho lịch sừ mọt địa phướng. Dưới thới Phấp thuôc lịch sừ dan tôc bị coi nhê thừc dan Phấp đêm lịch sử mau quốc đê day cho hoc sinh lam cho hoc sinh quên tổ tiên Lac Hong ma chỉ biết to tiên la ngừới Ganleis quên ca tên nừớc Dai Co Viêt Dai Viêt than thướng ma chỉ hoc thuôc long TỔ quốc ta la xứ Gaule từc nhiên lịch sừ mot địa phướng lang huyên phu tỉnh cung bị xoa mớ trong sừ hiểu biết va tình cam cua hoc sinh. Tuy nhiên nhừng ngừới yêu nừớc khong chỉ sử dung lịch sử dan tôc ma ca lịch sừ địa phướng lam phướng tiên cong cu muc đích đế giao duc tinh than y thức dan tôc đấu tranh cho đọc lap từ do cho dan tôc quê hừớng chong lai am mừu cua kê thu lam cho nhan dan ta quên lang To quoc côi nguon. Lịch sừ địa phướng co y nghĩa đặc biêt quan trong đoi với viêc hoc tap va nghiên cừu lịch sử dan toc. Chính vì vay từ sau Cach mang thang Tam nam 1945 Dang va Nha nừớc ta rất chu trong đến nhừng tiết lịch sừ địa phướng. Từ cai cấch giao duc lan thứ nhất nam 1950 cho đến đoi mới chướng trình giao duc pho thong bấc trung hoc vao nam 2002 viêc day - hoc lịch sừ địa phướng ớ trướng pho thong đa đi vao nê nếp va co hê thong. Hau nhừ cấc tỉnh thanh pho đêu biên soan đừớc tai liêu lịch sử địa phướng đế giang day va nhiêu tỉnh đa in thanh sấch dưới dang sấch giao khoa. Tuy vay van con nhiêu thiếu sot yếu kêm ton đong trong viêc biên soan giang day lịch sừ địa phướng. Do la khong ít can

• Sáng kiến kinh nghiệm
• dạy học
• phương pháp dạy học
• kinh nghiệm dạy học
• sáng kiến dạy học
• tài liệu cách dạy học
• Dạy học môn chuyên
• Thực trạng dạy học môn chuyên
• Biện pháp quản lý dạy học môn chuyên
• Nâng cao chất lượng dạy học môn chuyên
• Đánh giá mục tiêu dạy học môn chuyên
• Nội dung dạy học môn chuyên
• Mức độ thực hiện hình thức dạy học môn chuyên
• Mức độ thực hiện phương pháp dạy học môn chuyên
• Lý luận dạy học đại học
• Bài giảng Lý luận dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học đại học
• Thống nhất trong quá trình dạy học
• Quá trình dạy học ở đại học
• Nội dung nguyên tắc dạy học đại học
• Phương pháp dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Thiết kế hoạt động dạy học Vật lí
• Thực hành dạy học Vật lý
• Đề tài Sư phạm vật lý
• Hình thức dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Chương trình dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Ebook Lý luận dạy học
• Lý luận dạy học
• Quá trình dạy học
• Nguyên tắc dạy học
• Nội dung dạy học
• Phương tiện dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học
• Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại
• Mô hình dạy học tích cực
• Thực tiễn dạy học vật lí ở Việt Nam
• Dạy học theo chủ đề
• Dạy học vật lí ở trường phổ thông
• Dạy học trên cơ sở vấn đề
• Dạy học dự án
• Kỹ năng và phương pháp dạy học nghề
• Thiết kế dạy học
• Kỹ năng dạy học nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học bài cấu tạo thiết bị kỹ thuật
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác trong dạy Hóa học
• Dạy học Hóa học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Phương pháp dạy học tích cực
• Kĩ năng dạy học
• Kĩ năng dạy học tăng cường tương tác
• Dạy học tăng cường tương tác
• Dạy học môn học ở Đại học
• Hiệu quả dạy học môn học Đại học
• Vấn đề dạy học tăng cường tương tác
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Kĩ thuật dạy học theo góc
• Ứng dụng kĩ thuật dạy học theo góc
• Dạy đọc hiểu trích đoạn Vũ như Tô
• Dạy học theo góc trong dạy kịch
• Dạy học Hồn Trương Ba da hàng thịt
• Dạy học kịch THPT
• Mô hình dạy học vừa đúng lúc
• Phương pháp dạy học vừa đúng lúc
• Just In Time Teaching
• Dạy học phần Nhiệt học
• Dạy học Vật lí lớp 10
• Sử dụng MH dạy học vừa đúng lúc
• Mục tiêu MH dạy học vừa đúng lúc
• Dạy học Sinh học
• Dạy học theo vấn đề
• Dạy học theo vấn đề trong sinh học
• Dạy học sinh học Phần 1
• Lý luận của dạy học
• Vận dụng dạy học theo vấn đề
• Dạy học sinh học Phần 2
• Tiếp cận dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học theo định hướng
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Dạy học theo chủ đề môn Hóa học
• Dạy học theo chủ đề chương Chất khí
• Dạy học theo chủ đề lớp 10
• Vận dụng dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Dạy học hóa học
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học hóa học
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy học dự án
• Tìm hiểu phương pháp dạy học dự án
• Tham khảo phương pháp dạy học dự án
• Dạy học phần hóa học hữu cơ
• Vấn đề dạy học dự án
• Quan điểm dạy học phân hóa
• Dạy học ở các trường trung học
• Cơ sở lý luận quản lý dạy học
• Quản lý dạy học
• Thực trạng quản lý dạy học
• Biện pháp quản lý dạy học
• Dạy học chương Từ vi mô đến vĩ mô
• Dạy học Vật lý lớp 12
• Quan điểm lý luận dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Quản lý chất lượng dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Dạy học ở các trường sư phạm
• Chất lượng dạy học
• Nội dung phương pháp dạy học bộ môn
• Dạy học bộ môn
• Dạy học tích hợp theo chủ đề
• Đặc điểm dạy học tích hợp
• Mục tiêu dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Dạy học Tĩnh học vật rắn