TAILIEUCHUNG - Phương pháp lập luận trong văn nghị luận

Căn cứ vào đề tài, đối tượng nghị luận mà có hai kiểu bài chủ yếu: nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Nếu như đề tài, đối tượng của bài văn nghị luận xã hội là một vấn đề chính trị, tư tưởng, đạo lí, một hiện tượng xã hội thì đối với bài văn nghị luận văn học lại là tác phẩm, hiện tượng văn học hay những ý kiến, nhận định về văn học. Đây là kiểu bài văn phổ biến, quen thuộc nhất đối với học sinh các cấp nhà trường hiện nay | TRƯỜNG PTTH QUANG TRUNG NGỮ VĂN LỚP 10 NĂM HỌC 2008 – 2009 Lập luận trong văn nghị luận Tuần 32, tiết 94 I- Khái niệm về lập luận trong bài văn nghị luận Câu hỏi: Thế nào là lập luận trong bài văn nghị luận? Ví Dụ: Đoạn văn của Nguyễn Trãi trong “ Thư Lại dụ Vương Thông”- SGK trang 109 Mục đích của lập luận này của Nguyễn Trãi: Nhác nhở Vương Thông nhìn rõ tình thế thất bại của quân Minh trước sức mạnh của quân ta. Để dẫn tới kết luận đó, tác giả đưa ra những lí lẽ: + Người dùng binh giỏi phải biết xét thời thế + Thời thế có thể xoay chuyể tình thế cuộc chiến + Quân của Vương Thông vừa không rõ thời thế, vừa dối trá nên thuộcloại thất phu hèn kém, không thể đủ sức dùng binh Lập luận là: Đưa ra các lí lẽ bằng chứng nhằn dẫn dắt người nghe(đọc) đến một kết luận nào đó mà người nói (viết) muốn đạt tới II- Cách xây dựng lập luận Văn nghị luận nhằm xác lập cho người đọc người nghe một tư tưởng quan điểm nào đó. Muốn vậy người viết phải biết cách trình bày ý kiến của mình, và đưa ra những .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• phương pháp dạy văn 10
• văn nghị luận
• phương pháp văn nghị luận
• lập luận trong văn nghị luận
• bài văn nghị luận
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học mới
• Chất khí Vật lý 10
• Dạy học môn Vật lý lớp 10
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy học tích cực
• Văn học dân gian
• Dạy học Văn học dân gian
• Dạy học Ngữ văn 10
• Dạy học Ngữ văn theo hướng tích cực
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Phương pháp dạy học chủ động tích cực
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 10
• Dạy học định hướng tích cực hóa
• Chất lượng dạy học Hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy
• Hoạt động học tập
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy Đại số 10
• Biện pháp sư phạm
• Giáo dục học
• Tóm tắt Luận văn
• Anh văn lớp 10
• Giảng dạy Anh văn lớp 10
• Phương pháp giảng dạy Anh văn lớp 10
• Anh văn Trung học phổ thông
• Môn học Anh văn lớp 10
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Giáo án thực nghiệm dạy học Toán 10
• Chương trình Toán 10
• Phương pháp giảng dạy Toán 10
• Toán phổ thông
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Mở đầu bài trong dạy học
• Củng cố bài trong dạy học
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Phương pháp dạy học theo hợp đồng
• Dạy học Hóa học lớp 10 Nâng cao
• Dạy học phần Phi kim
• Phương pháp dạy học môn Hóa
• Cấu trúc phần Phi kim Hóa 10
• Phương pháp giảng dạy Anh văn
• Luận văn giáo dục
• Hệ phương trình tuyến tính
• Dạy học hệ phương trình tuyến tính
• Hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10
• Dạy học Toán học lớp 10
• Phương pháp dạy học Toán học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp mô hình hóa trong dạy học
• Dạy học Đại số lớp 10
• Phương pháp dạy học Toán 10
• Câu hỏi dạy học
• Thiết kế câu hỏi trong dạy học
• Sử dụng câu hỏi trong dạy học
• Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
• Hình học 10
• Phương pháp dạy toán
• Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lý
• Dạy học dự án môn Vật lý
• Dạy học chương Cơ học chất lưu
• Dạy học Vật lý 10 nâng cao
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Dạy học tích cực văn bản dân gian 10
• Phương pháp thực nghiệm vào dạy học
• Vận dụng phương pháp thực nghiệm dạy học
• Động lực học chất điểm
• Dạy học Động lực học chất điểm
• Dạy học Vật lí lớp 10
• Thí nghiệm mô phỏng Vật lí
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án
• Project Based Learning
• Các định luật bảo toàn
• Dạy học chương Các định luật bảo toàn
• Dạy học Vật lý lớp 10
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Chủ đề phương trình ở lớp 10
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học hàm số lớp 10
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Dạy học theo chủ đề
• Dạy học theo chủ đề môn Hóa học
• Dạy học theo chủ đề chương Chất khí
• Dạy học theo chủ đề lớp 10
• Vận dụng dạy học theo chủ đề
• Phương pháp dạy học theo chủ đề
• Mô hình dạy học vừa đúng lúc
• Phương pháp dạy học vừa đúng lúc
• Just In Time Teaching
• Dạy học phần Nhiệt học
• Sử dụng MH dạy học vừa đúng lúc
• Mục tiêu MH dạy học vừa đúng lúc
• Xây dựng nội dung kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Phương pháp dạy học Đại số lớp 10
• Hình thức kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Dạy học nội dung vectơ ở lớp 10
• Phát triển năng lực phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học Hình học 10
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phương pháp dạy học chủ đề phương trình lớp 10
• Tư duy sáng tạo