TAILIEUCHUNG - Khuyến nông khuyến lâm -chương 4-bài 10&11&12

Bài 10: Thiết kế chương trình các khóa đào tạo ngắn hạn Mục tiêu - Giải thích được vai trò của việc thiết kế các khóa đào tạo ngắn hạn -Thiết kế được một khóa đào tạo cụ thể trên cơ sở các dữ liệu đã có qua các bước điều tra, đánh giá nhu cầu đào tạo | Bài 10 Thiết kế chương trình các khóa đào tạo ngắn hạn Mục tiêu Giải thích được vai trò của việc thiết kế các khóa đào tạo ngắn hạn. Thiết kế được một khóa đào tạo cụ thể trên cơ sở các dữ liệu đã có qua bước điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo. Tại sao cần phải thiết kế khóa đào tạo ngắn hạn Thiết kế khóa đào tạo là cơ sở để Thẩm định khóa đào tạo Chuẩ n bị cho khóa đào tạo Tổ chức khóa đào tạo Giám sát và đánh giá khóa đào tạo Nâng cao hiệu quả và chất lượng đào tạo Nội dung và phương pháp thiết kế khoá đào tạo ngắn hạn Thiết kế một khoá đào là hoạt động được tiến hành trước khi thực hiện công tác đào tạo. Thiết kế một khoá đào tạo ngắn hạn bao gồm các công việc như xác định tên khóa đào tạo nêu lý do của việc tổ chức khoá đào tạo phân tích đối tượng đào tạo xác định mục tiêu xây dựng chương trình đào tạo xây dựng các chỉ số giám sát và đánh giá khoá đào tạo lập kế hoạch và thời gian biểu lập kế hoạch bài giảng xác định hình thức kiểm tra phát triển các tài liệu phát tay xác định hình thức đánh giá khoá đào tạo và xác định ngân sách cho một khoá đào tạo. Xác định tên khóa đảo tạo Tên khóa đào tạo thể hiện mục tiêu và nội dung chính cần đào tạo. Tên khóa đào tạo phải ngắn gọn dễ hiểu và bao quát được các yêu cầu trên. Ví dụ Phòng chống sâu bệnh cho cây vải Kỹ thuật trồng và chăm sóc cây quế 124 Xác định lý do phải tổ chức khóa đảo tạo Cần làm rõ lý do tổ chức khoá đào tạo là xuất phát từ nhu cầu của ai ai là người đề xuất và chủ trương thực hiện khoá đào tạo này Phân tích đôi tượng đảo tạo Trong phân tích đối tượng đào tạo cần làm rõ ai là những học viên sẽ tham gia khóa đào tạo số lượng học viên tuổi giới tính nghề nghiệp và vị trí công việc. những điểm yếu của học viên là gì thiếu kinh nghiệm thiếu kiến thức cơ bản . tại sao họ tham gia khóa đào tạo nhu cầu những mong đợi động cơ. học viên có thể tham gia đóng góp gì cho khóa đào tạo kinh nghiệm kỹ năng đặc biệt. . Học viên học tốt nhất khi nào cách học thời gian. Xác định mục tiêu của khóa đảo tạo. Mục tiêu khóa

• Nông nghiệp
• giáo trình đại học
• khuyến khích nông nghiệp
• hỗ trợ lâm nghiệp xã hội
• hỗ trợ nông nghiệp
• nông lâm nghiệp
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục