TAILIEUCHUNG - Văn học – giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học part 6

Tham khảo tài liệu 'văn học – giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học part 6', khoa học xã hội, - ko xu dung - văn học việt nam phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ấy phải kết tinh được thị hiếu thẩm mĩ tài năng sáng tạo của quần chúng nhân dân thuộc về một dân tộc nhất định và với tư cách như một chỉnh thể có chung điều kiện sinh hoạt lao động tranh đấu và sáng tạo nghệ thuật. Tính tập thể - truyền miệng đã tạo nên đặc trưng thẩm mĩ của sáng tác dân gian trong đó nổi lên hai yếu tố cách tân và kế thừa. Sự cách tân không ngừng đổi mới cho phù hợp với cuộc sống vốn đa dạng và biến đổi không ngừng khiến tác phẩm VHDG không bao giờ già cỗi tụt hậu so với cuộc đời. Ngược lại sự kế thừa luôn đóng vai trò định hướng cho mọi cách tân đồng thời là một chỉ số quan trọng xác định tính dân tộc cũng như đặc trưng thể loại của tác phẩm. Chính vì vậy VHDG khác về bản chất so với VH viết. Ví dụ như chỉ có VHDG mới dùng chung các mô típ cốt truyện mô típ Người bỏ lốt vật Nộp mạng định kì cho một con vật đã thành tinh Vật thần kì đem lại hạnh phúc .trong truyện cổ tích hoặc các kiểu kết cấu kết cấu đối lập trong truyện cổ kết cấu đối đáp trong ca dao. các cụm từ mở đầu các câu ca Thân em như. Hôm qua. Thân anh như. . Hoặc chỉ có VHDG mới có nhiều dị bản cùng một đơn vị tác phẩm có thể có cả một hệ thống nhiều hoặc ít những đơn vị văn bản vừa có những yếu tố giống nhau vừa có những yếu tố khác nhau. Không riêng gì ở Việt Nam mà khắp trên thế giới đều có những câu chuyện cổ tích sử dụng mô típ Vật thần kì đem lại hạnh phúc như kiểu truyện Tấm Cám. Tuy các chi tiết truyện có thể khác nhau do đặc trưng văn hoá mỗi vùng nhưng không truyện nào là không có chi tiết sau nhân vật chính một cô gái nghèo khổ được Tiên Bụt ban cho quần áo đẹp đi dự hội vì vội vã cô đã đánh rơi một chiếc giày dọc đường Vua Hoàng tử hoặc một thanh niên quý tộc nào đó nhặt được thấy chiếc giày xinh xắn quá họ liền mở hội ướm giày nhờ có phép màu của đôi giày mà chủ nhân của nó được thay đổi số phận trở nên hạnh phúc. Vô số các câu chuyện cổ tích đều coi các nhân vật Tiên Bụt là các nhân vật có 151 chức năng thử thách lòng người để rồi ban thưởng nếu họ là người tốt hay .

• Giáo dục học
• Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học
• giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học
• tài liệu van học
• giáo trình văn học
• nghiên cứu văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Giáo viên tiểu học
• Công tác đào tạo giáo viên tiểu học
• Đổi mới đào tạo giáo viên tiểu học
• Mô hình trường học mới tại Việt Nam
• Tìm hiểu mô hình trường học
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Kinh nghiệm đào tạo giáo viên tiểu học
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo giáo viên ngành Giáo dục
• Sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo tích hợp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Giáo viên mầm non
• Công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Quản lí giáo dục
• Nguồn nhân lực giáo viên
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo viên tiểu học
• Biện pháp quản lý giáo viên tiểu học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí đào tạo giáo viên tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm đào tạo giáo viên
• Xây dựng đội ngũ giáo viên Tiểu học
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Tiểu học
• Phương pháp đào tạo giáo viên Tiểu học
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Tài liệu đào tạo
• Đại học sư phạm
• Trình độ cao đẳng
• Tạp chí khoa học
• Đổi mới mô hình đào tạo
• Mô hình đào tạo giáo viên tiểu học
• Trường sư phạm
• Tiểu luận Quản lý nguồn nhân lực
• Quản lý nguồn nhân lực
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đổi mới giáo dục