TAILIEUCHUNG - Tiết 6GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ (tt)

Qua bài học học sinh cần hiểu được: 1. Về kiến thức: + Biết định nghĩa giới hạn một bên của hàm số và định lý của nó . + Biết định nghĩa giới hạn hữu hạn của hàm số tại vô cực. 2. Về kỹ năng: + Biết vận dụng định nghĩa vào việc giải một số bài toán đơn giản về giới hạn của hàm số. + Biết vận dụng các định lý về giới hạn của hàm số để tính các giới hạn đơn giản | Tiết 6 GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ tt A. Mục tiêu Qua bài học học sinh cần hiểu được 1. về kiến thức Biết định nghĩa giới hạn một bên của hàm số và định lý của nó . Biết định nghĩa giới hạn hữu hạn của hàm số tại vô cực. 2. Về kỹ năng Biết vận dụng định nghĩa vào việc giải một số bài toán đơn giản về giới hạn của hàm số. Biết vận dụng các định lý về giới hạn của hàm số để tính các giới hạn đơn giản. B. Chuẩn bị của thầy và trò 1. Chuẩn bị của trò Làm bài tập ở nhà và xem trước bài mới. 2. Chuẩn bị của thầy Giáo án C. Phương pháp dạy học Nêu vấn đề đàm thoại. Tô chức hoạt động nhóm. D. Tiến trình bài cũ 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Thông qua các hoạt động trong giờ học. 3. Bài mới Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung ghi bảng Nghe và chép bài H Sử dụng công thức 2 lim f x lim x2 - 5 x- 2 x 2 22 - 5 - 1 H Sử dụng công thức 1 lim f x lim 3x 4 x 2 x 2 4 10 Vậy lim f x không x 2 GV giới thiệu giới hạn một bên. H Khi x 2- thì sử dụng công thức nào H lim f x x 2- H Khi x 2 thì sử dụng công thức nào H lim f x x 2 H Vậy lim f x x 2 3. Giới hạn một bên ĐN2 SGK ĐL2 SGK Ví dụ Cho hàm số 3x 4 khi x 2 f x r . n x2 - 5 khi x 2 Tìm lim f x lim f x x 2 x 2 lim f x nếu có . Giải 1 2 tồn tại vì lim f x x 2 lim f x x 2 H Trong biểu thức 1 lim f x lim 3x 4 x 2 x 2 4 10 xác định hàm số y f x ở ví dụ trên lim f x lim 3x 4 x 2 x 2 4 10 ỊỊm f x - 1 .lim- f x lim f x x 2 x 2 cần thay số 4 bằng số nào để hàm số có giới hạn là -1 khi x 2 Vậy lim f x không tồn x 2 tại vì lim f x lim f x x 2- x 2 Do đó cần thay số 4 bằng số -7 II. Giới hạn hữu hạn của hàm số tại vô cực ĐN 3 SGK Cho hàm số f x x - 2 có đồ thị Ví dụ Cho hàm số 3x 2 f x T 2. Tìm x -1 như hvẽ lim f x và lim f x . x -V x w Giải f x dần tới 0 6 Hàm số đã cho xác định 2 trên - 1 và trên 1 X 5 ro

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học
• cao đẳng
• tài liệu ôn thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông