TAILIEUCHUNG - Chọn chuyên ngành ở đại học - Linda Tobash

Chọn chuyên ngành ở đại học Linda Tobash Tác giả định nghĩa “ngành chính” và “ngành phụ” theo nghĩa học thuật và đưa ra những lời khuyên bổ ích cho sinh viên đang cân nhắc xem lĩnh vực nào phù hợp với mình nhất. Linda Tobash là Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ Việc làm cho Sinh viên Đại học thuộc Viện Giáo dục Quốc tế. “Giống như hầu hết mọi người, tôi nhớ rất rõ năm tôi phải chọn chuyên ngành của mình. Sự thật là tôi đã phải quyết định đến ba lần”. TS. David Brownlee, Giáo sư Lịch. | Chọn chuyên ngành ở đại học Linda Tobash Tác giả định nghĩa ngành chính và ngànhphụ theo nghĩa học thuật và đưa ra những lời khuyên bổ ích cho sinh viên đang cân nhắc xem lĩnh vực nào phù hợp với mình nhất. Linda Tobash là Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ Việc làm cho Sinh viên Đại học thuộc Viện Giáo dục Quốc tế. Giống như hầu hết mọi người tôi nhớ rất rõ năm tôi phải chọn chuyên ngành của mình. Sự thật là tôi đã phải quyết định đến ba lần . TS. David Brownlee Giáo sư Lịch sử Nghệ thuật Đại học Tổng hợp bang Pennsylvania http www. . edu curriculum maj Giữa hàng trăm chuyên ngành và hàng ngàn trường đại học cao đẳng để chọn lựa làm thế nào để sinh viên biết nên chọn học cái gì và học ở đâu. Đối với một số người quyết định đầu tiên là ở đâu - ở một trường đại học tổng hợp rộng lớn hoặc trường đại học khoa học xã hội nhỏ hoặc một viện chuyên ngành đào tạo kỹ sư hay công nghệ hoặc tin học chẳng hạn ở thành thị hay ở nông thôn gần biển hay ở vùng núi gần nhà hay xa ở trường có hỗ trợ tài chính hay trường có các hoạt động ngoại khóa riêng ví dụ như được chơi trong đội bóng đá hoặc làm ở trạm phát thanh hoặc truyền hình của trường làm báo đóng kịch hoặc sản xuất phim. Nhưng đối với các sinh viên khác việc tìm trường bắt đầu từ ngành họ muốn học và nơi họ có thể học ngành đó tốt nhất. Không giống các hệ thống giáo dục quốc gia khác chuyên ngành thường được quyết định dựa vào những gì đã học ở trường phổ thông hoặc điểm thi đại học đầu vào các ứng viên vào đại học cao đẳng ở Hoa Kỳ thường có thể chọn từ một danh sách đầy đủ các trường và chuyên ngành học. Dĩ nhiên là ở các trường có yêu cầu tuyển chọn cao sự cạnh tranh để được một suất vào trường đó là rất lớn và chỉ một số nhỏ sinh viên thật nổi bật mới được chọn. Ngay cả ở những viện đào tạo ít đòi hỏi hơn cũng sẽ nghiêm ngặt và cạnh tranh hơn để vào được một số chuyên ngành như điều dưỡng hoặc kỹ sư. Nhưng nói chung các sinh viên tương lai có rất nhiều sự lựa chọn. Vậy nói chính xác chuyên ngành .

• Trung học phổ thông
• nền giáo dục
• giáo dục mỹ
• ngành học đại học
• cách chọn ngành
• các ngành học trong tương lai
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Nền giáo dục Mỹ
• Vấn đề giáo dục Mỹ
• Giáo dục Đại học Việt Nam
• Tìm hiểu nền giáo dục Mỹ
• Phát triển giáo dục Mỹ
• Hệ thống giáo dục Mỹ
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hồ Chí Minh
• Phát triển giáo dục
• Xây dựng giáo dục
• Đổi mới nền giáo dục Việt Nam
• Đổi mới nền giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Giáo dục triết lý
• Triết lý giáo dục
• Nền giáo dục sáng tạo
• Nền giáo dục nhân văn
• Nền giáo dục vì người học
• Nền giáo dục Việt Nam
• Thách thức đối với nền giáo dục
• Giáo dục đào tạo Việt Nam
• Đổi mới đào tạo Việt Nam
• Nền giáo dục Nhật Bản
• Phát triển của nền giáo dục
• Di sản của nền giáo dục
• Thay đổi của chế độ học đường
• Tạp chí Nghiên cứu và Phát triển
• Giáo dục miền Nam Việt Nam
• Nền giáo dục miền Nam
• Nền giáo dục hiện nay
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục đại học
• Giáo dục thế giới
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục học so sánh
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục thực chất
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Nền giáo dục đại học Châu Âu
• Nền giáo dục đại học Hoa Kì
• Kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Từ tư tưởng HCM về giáo dục
• Sự nghiệp giáo dục
• Thực trạng giáo dục
• Công tác giáo dục
• Phương pháp giáo dục tiên tiến
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Công nghệ Giáo dục 4 0
• Nâng cấp hệ thống giáo dục
• Sự nghiệp đổi mới căn bản
• Đổi mới toàn diện nền giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Chiến lược giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Hạn chế giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục trung học
• Giáo dục mở
• Giáo dục thực học
• Giáo dục thực nghiệp
• Giáo dục đại học thực chất
• Công tác quản lý giáo dục đại học
• Giáo dục đại học tiên tiến
• Giáo dục đại học mở
• Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Xây dựng nội dung giáo dục thực chất
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh
• Văn hóa giáo dục
• Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
• Xây dựng nền giáo dục Việt Nam
• Nền giáo dục dân chủ mới
• Ngôi nhà giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phức chất
• Xây dựng nền “giáo dục mở”
• Xây dựng xã hội học tập
• Đổi mới hệ thống giáo dục
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học thế giới
• Môn Luật giáo dục
• Luật giáo dục
• Vai trò của giáo dục
• Xu thế tòan cầu hóa
• Nền kinh tế tri thức
• Chính sách về nền giáo dục của Việt Nam
• Pháp lệnh số 09l CTN
• 1999