TAILIEUCHUNG - Tư duy sáng tạo – Giản dị đời thường

May mắn được làm việc trong môi trường đa quốc gia đã giúp tôi tham gia vào lĩnh vực kỹ năng mềm khá sớm, và ứng dụng nó trong cuộc sống cũng như nhiều lĩnh vực khác nhau như marketing, quản trị, chiến lược kinh doanh. Kỹ năng tư duy sáng tạo trong kinh doanh là một kỹ năng mà tôi luôn say mê và vẫn không ngừng nghiên cứu, tìm tòi và học hỏi. Tuy vậy, những câu chuyện về tư duy sáng tạo ấn tượng sâu sắc nhất trong tôi vẫn là những câu chuyện rất giản dị và. | Tư duy sáng tạo - Giản dị đời thường May mắn được làm việc trong môi trường đa quốc gia đã giúp tôi tham gia vào lĩnh vực kỹ năng mềm khá sớm và ứng dụng nó trong cuộc sống cũng như nhiều lĩnh vực khác nhau như marketing quản trị chiến lược kinh doanh. Kỹ năng tư duy sáng tạo trong kinh doanh là một kỹ năng mà tôi luôn say mê và vẫn không ngừng nghiên cứu tìm tòi và học hỏi. Tuy vậy những câu chuyện về tư duy sáng tạo ấn tượng sâu sắc nhất trong tôi vẫn là những câu chuyện rất giản dị và đời thường. Xin kể một vài mẩu chuyện đã lướt qua hành trình kỹ năng mềm tư duy sáng tạo của tôi. Một lần tôi giảng chuyên đề Hoạch định thương hiệu cho một lớp Giám đốc thương hiệu Brand Manager đề cập đến khái niệm định vị thương hiệu cần phải sáng tạo và tạo sự khác biệt để từ đó tạo ra lợi thế cạnh tranh bền vững cho thương hiệu. Hết giờ học một học viên đưa cho tôi một con hạc giấy và bảo Em tặng thầy con hạc này đây là một nét khác biệt phải không thầy Em chúc thầy may mắn và mọi điều tốt lành Thầy nhớ giữ nhé . Tôi thật sự ngỡ ngàng và xúc động Sự sáng tạo và khác biệt của em sao bình dị và nhẹ nhàng nó khác hẳn với những tư duy sáng tạo trong kinh doanh đầy tính cạnh tranh và áp lực. Cuối khóa học em và nhóm của em đến gặp tôi để nhờ hướng dẫn đề tài tốt nghiệp. Em bảo nhóm của em sẽ làm đề tài sản phẩm dinh dưỡng cho đàn ông. Một lần nữa em làm tôi ngạc nhiên về ý tưởng sáng tạo. Một sản phẩm dinh dưỡng chỉ dành cho phái mạnh một khái niệm mới trong ngành một sản phẩm sẽ giúp phái mạnh trở nên khỏe khoắn và mạnh mẽ hơn. Với cách trình bày của em và nhóm tôi thấy tràn ngập sự lạc quan và hào hứng. Sau buổi gặp em tặng tôi một sản phẩm tự chế - một sản phẩm trang trí được làm bằng nhựa tái chế một mạch nhỏ vài bóng đèn nhỏ và một cục pin. Không phải là dân kỹ thuật nhưng em đã tạo được một sản phẩm mang tính công nghệ đầy sáng tạo và có ý nghĩa bảo vệ môi trường. Buổi khác tôi giảng về tư duy sáng tạo cho giám đốc điều hành CEO . Đến phần sơ đồ não bộ lớp học chia làm hai .

• Kỹ năng tư duy
• Năng lực sáng tạo
• tư duy tích cực
• tư duy sáng tạo
• hiệu quả tư duy
• bản đồ tư duy
• phương pháp tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 6
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề
• Khái niệm năng lực sáng tạo
• Người Việt Nam
• Phương hướng phát huy năng lực sáng tạo
• Kinh tế tri thức
• Năng lực sáng tạo của học sinh
• Công cụ đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh
• Dạy học hóa học vô cơ
• Biểu hiện của năng lực sáng tạo
• Tiêu chí đánh giá năng lực sáng tạo
• Năng lực sáng tạo của sinh viên
• Năng lực sáng tạo kĩ thuật của sinh viên
• Hoạt động sáng tạo kĩ thuật của sinh viên
• Mô hình năng lực sáng tạo
• Dạy học kĩ thuật cho sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Năng lực sáng tạo cho học sinh
• Rèn luyện năng lực sáng tạo của HS
• Dạy học Oxi – lưu huỳnh
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo
• Educational sciences
• Dạy học phát triển năng lực sáng tạo
• Kĩ thuật số
• Bài giảng lí thuyết
• Khoa học giáo dục
• Cấu trúc năng lực sáng tạo
• Đọc hiểu văn bản văn học
• Năng lực sáng tạo trong môn Ngữ văn
• Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo
• Năng lực độc lập của học sinh
• Năng lực của học sinh lớp 10
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Phát huy năng lực hợp tác
• Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 7
• Giờ sinh hoạt lớp
• Yếu tố tính cách
• Doanh nghiệp ở Thành phố Hồ Chí Minh
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Động lực sáng tạo
• Doanh nghiệp Việt Nam
• Động lực nội tại
• Tự chủ trong sáng tạo
• Phong cách tư duy sáng tạo
• Môi trường hỗ trợ sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Cấu trúc của năng lực giao tiếp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phát huy năng lực chủ động sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Năng lực chủ động
• Kiểm tra đánh giá năng lực sáng tạo
• Phương pháp phát triển tự học
• Động cơ sáng tạo của sinh viên
• Chỉ số sáng tạo của sinh viên
• Sinh viên sư phạm
• Hiện trạng tính sáng tạo của sinh viên sư phạm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Bồi dưỡng năng lực sáng tạo
• Khúc xạ ánh sáng
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn
• Sư phạm Hoá học
• Bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo
• Năng lực tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo cho học sinh giỏi
• Dạy học chủ đề chuẩn độ
• Đổi mới sáng tạo
• Khung năng lực đổi mới sáng tạo
• Loại hình doanh nghiệp
• Hoạt động khoa học và công nghệ
• Xây dựng năng lực đổi mới sáng tạo
• Sinh viên sư phạm vật lí
• Đại học Hùng Vương
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Chuyên đề phát triển năng lực sáng tạo
• Phát triển năng lực sáng tạo Toán học
• Quản lý giáo dục
• Dạy học môn Toán
• Rèn luyện năng lực sáng tạo
• Dạy học vật lý
• Bài tập vật lý sáng tạo
• Phương pháp dạy học vật lý
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phát triển năng lực sáng tạo Toán học
• Quá trình sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc