TAILIEUCHUNG - Báo cáo khoa học: "cải tiến phương pháp giảng dạy cần gắn liền với cải tiến phương pháp kiểm tra đánh giá"

Bài báo giới thiệu ph-ơng pháp kiểm tra, đánh giá đang đ-ợc áp dụng ở các n-ớc và trình bày khái quát công tác kiểm tra, đánh giá ở Tr-ờng Đại học Giao thông Vận tải, trên cơ sở đó đ-a ra một số đề xuất, kiến nghị. | OẲI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẲNG DẠY GẦN GẮN LIỀN VỚI CẲI TIẾN PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ . NGUyỄN THỊ THU HƯƠNG Bộ môn Anh vàn - ĐH GTVT Tóm tắt Bài báo giới thiệu phương pháp kiểm tra đánh giá đang được áp dụng ở các nước và trình bày khái quát công tác kiểm tra đánh giá ở Trường Đại học Giao thông Vận tải trên cơ sở đó đưa ra một sô đề xuất kiến nghị. Summary The article introduces current practices of testing and assessment in some countries and presents an overview of the job at the UTC which serves as basis for some recommendations. I. VAI TRÒ CỦA KIỂM TRA ĐÁNh GIÁ TRONG Quy TRÌNh GIẢNG DẠY 1. Khái niệm Kiểm tra theo 8 trang 448 là việc tra xét kỹ lưỡng xem có đúng hay không . Còn theo các nhà ngôn ngữ học nước ngoài như Jacob Hartfield Wormuth và Zinkgraf thì kiểm tra bao hàm cả một quy trình xác định mục tiêu kiểm tra soạn nội dung kiểm tra chỉ đạo kiểm tra chấm bài đánh giá kết quả và đưa ra các quyết định 3 trang 8 . Đánh giá theo 8 trang 274 là việc nhận thức cho rõ giá trị của một người hoặc một việc . Nhưng theo tạp chí Information Paper on Assessment of Student Learning đánh giá cũng là một quy trình từ việc quan sát cách ứng xử của sinh viên đế n việc họ thực hiện những bài tập được giao như thế nào trên cơ sở đó diễn giải và phân tích các kế t quả thu được để đưa ra những nhận định đánh giá về học lực của họ 3 trang 8 . Tổng hợp những định nghĩa khác nhau về thuật ngữ kiểm tra đánh giá tác giả bài báo này cho rằng đây là những thuật ngữ không thể tách rời nói đến các hoạt động được thực hiện cùng hướng tới đích của quy trình dạy học nghiệm thu đầu ra của quy trình đó. Việc đánh giá học lực của sinh viên nhất thiết phải dựa trên các kết quả kiểm tra và ngược lại kiểm tra phải nhằm mục đích đánh giá chất lượng đào tạo. Vì thế trong phần trình bày sau đây tác giả gộp cả hai thuật ngữ này thành một khái niệm kiểm tra -đánh giá. 2. Vai trò của kiểm tra - đánh giá Công tác kiểm tra - đánh giá thường được thực hiện vì một trong những mục đích sau đây - .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.