TAILIEUCHUNG - Cách quản con

Rất nhiều cha mẹ khi thấy con bướng bỉnh đã cho rằng: “Phải trị cho đến nơi đến chốn, mới tí tuổi đã ương bướng!”. Nhưng chính cách “trị đến nơi đến chốn” này của cha mẹ đã vô tình bóp nghẹt nhân cách đứa con ngay từ những bước đi đầu. | Cách quản con Rất nhiều cha mẹ khi thấy con bướng bỉnh đã cho rằng Phải trị cho đến nơi đến chốn mới tí tuổi đã ương bướng . Nhưng chính cách trị đến nơi đến chốn này của cha mẹ đã vô tình bóp nghẹt nhân cách đứa con ngay từ những bước đi đầu. Bướng bỉnh để khẳng định bản thân Bé Gia Bảo 5 tuổi chơi đá bóng trong nhà. Mẹ bảo Gia Bảo ra sân đá bóng đi . Không con thích chơi trong nhà - con đáp lại. Nếu con cứ đá bóng trong nhà sẽ làm vỡ ly cốc trên nóc tủ lạnh đấy . Gia Bảo không nói gì cố tình xoay người để hướng quả bóng về phía giàn ly cốc để trên nóc tủ lạnh sút. Cả giàn ly cốc đổ xuống đất vỡ tan tành. Bực mình khi nhìn đống thuỷ tinh ngổn ngang trong nhà mẹ lôi xềnh xệch Bảo ra ngoài sân lấy chổi vụt lia lịa vào chân sau đó lấy kéo cắt tan quả bóng ném vào sọt rác. Gia Bảo khóc ầm ĩ nhưng cương quyết không xin lỗi mẹ. Sau nhiều lần tương tự chị Mai-mẹ của Gia Bảo đã phải tìm đến Đơn vị khám Tâm lý Bệnh viện Nhi Trung ương để tìm hiểu lý do vì sao con mình lại luôn làm trái lời mẹ. Tại diễn đàn Làm cha mẹ không ít các bà mẹ đã phải lập những chủ đề về việc trị chứng ương bướng của con như thế nào. Một mẹ có nick name là Me Cutet khơi mào Mẹ nào có kinh nghiệm điều trị cao thủ này không Con gái em 2 tuổi mà càng ngày càng đanh đá. Cháu mà không vừa lòng là hét lên ầm ầm đòi gì là phải được nấy. Mẹ cháu lo quá cứ thế này thì khi lớn lên làm sao mà thành con gái ngoan được. Một mẹ khác chia sẻ Bệnh của con bạn chắc cũng giống bệnh của con mình ở nhà được ông bà chiều quen đòi hỏi. Có lần mình đã phải dùng đến roi vọt đánh 1 lần thật đau để cho biết sợ. Thà để nó đau 1 lần còn hơn sau này không dạy bảo được. Đến lúc đó ra ngoài đời còn nhiều điều đau hơn . Theo nhà nghiên cứu tâm lý trẻ em Nguyễn Hạc Đạm Thư trẻ ở độ tuổi từ 3-5 tuổi là lứa tuổi bướng bỉnh nhất thường làm trái ý cha mẹ và gây cho người lớn rất nhiều sự bực bội. Tuy nhiên đây chỉ là sự phát triển tâm lý hết sức bình thường bởi ở lứa tuổi này trẻ đã có thể tự xúc cơm ăn tự lau rửa tay tự đi vệ sinh .

• Nghệ thuật sống
• kỹ năng mềm
• tâm lý
• nghệ thuật sống
• giáo dục trẻ
• Cách quản con
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Giải pháp hoàn thiện kỹ năng mềm
• Lý luận về kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm với sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng mềm
• Phân tích thực trạng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm
• Đào tạo tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng mềm
• Đổi mới công tác quản lý bồi dưỡng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm cho chuyên viên giám sát
• Thành công với 9 kỹ năng mềm cơ bản
• kinh nghiệm cuộc sống
• kỹ năng mềm cơ bản
• tài liệu kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm để thành công
• Khảo sát thực trạng kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Nhu cầu trang bị kỹ năng mềm
• Đại học Kinh tế Quốc dân
• Thực trạng kỹ năng mềm
• Nhận định kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm CNTT
• Tổng quan kỹ năng mềm CNTT
• Bài giảng Kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Vai trò của kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng làm việc với máy tính
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm kỹ năng mềm
• Vai trò kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự nhận thức
• Luyện tập kỹ năng
• Kỹ năng được hiểu
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng mềm
• Kỹ năng xúc cảm
• sinh viên đại học thương mai
• kỹ năng sinh viên
• vận dụng kỹ năng mềm
• ứng dụng kỹ năng mềm cho sinh viên
• Kỹ năng mềm của sinh viên
• Kỹ năng tâm lý xã hội
• Nhận thức sinh viên về kỹ năng mềm
• Phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng chuẩn bị hồ sơ xin việc
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Dạy học kỹ năng mềm
• Phân loại kỹ năng mềm
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• kỹ năng mềm cân thiết
• kỹ năng sáng tạo
• luyện kỹ năng mềm
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên
• Tài chính ngân hàng
• Thực trạng về kỹ năng mềm
• Những kỹ năng mềm cơ bản
• Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
• Biện pháp rèn kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn kỹ năng mềm cho sinh viên
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Triết học
• Tư duy trong việc giáo dục kỹ năng mềm
• Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên
• Công tác giáo dục kỹ năng mềm
• Hệ thống kỹ năng mềm
• Tài chính thương mại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm cần thiết
• kỹ năng mềm là gì
• các kỹ năng mềm cần học
• kỹ năng thuyết phục khách hàng
• Luyện kỹ năng sáng tạo
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy