TAILIEUCHUNG - Ứng dụng công nghệ sinh học trong sản xuất và đời sống part 3

Tham khảo tài liệu 'ứng dụng công nghệ sinh học trong sản xuất và đời sống part 3', khoa học tự nhiên, công nghệ sinh học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 10. Cây tái sinh được nuôi trong vườn ươm và cuối cùng trồng ra đất. 11. Theo dõi các đặc tính của gen lạ biểu hiện ở cây trồng. Bên cạnh những tiến bộ vừa qua trong việc sử dụng plasmid Ti để làm biến đổi di truyền thực vật bậc cao có một vài vấn đê cần phải đặt ra trước khi sự biến đổi có thể được áp dụng rộng rãi để cải thiện giống cây trồng đó là Khả năng để sinh ra những cây từ những tế bào được biến đổi di truyền cần phải mở rộng một vài mùa. Cây chủ của vi khuẩn Agrobacterium có thể làm hạn chế sự biến đổi trong nhiều vụ thu hoạch. Muôn chuyển gen thành công cần phải phân tích mở rộng bộ gen thực vật biết rõ tổ chức phân tử của gen đưa vào và môì liên quan giữa nó với tổ chức cấu trúc di truyền và điều hoà di truyền. Đôì với sự chuyển gen thực vật virus thực vật chứa AND cũng được coi như là vector. Loại virus khảm thực vật của hoa xúp lơ là một ví dụ. Đó là một vector có thể dùng để chuyển gen vì AND ngoại lai có thể chuyển vào thực vật qua sự lây nhiễm lá bởi virus. Thêm vào đó CaMV có thể nhân lên trong bào tương một cách không phụ 30 thuộc và như vậy loại trừ khả năng gây trở ngại cho các chức phận của tế bào chủ. Tuy có sử dụng cả virus khảm hoa xúp lơ vào làm vector chuyển gen song phổ biến hơn cả vẫn là dùng hệ vi khuẩn Agrobacterium. Hệ này đã được hàng trăm cơ sỏ công nghiệp và phòng thí nghiệm trên thế giới sử dụng. Chỉ ồ Monsanto đã có hơn 45 nghìn dòng thực hiện việc chuyển gen tự do đã được sản xuất theo kiểu này. Mặc dù phương pháp đó đơn giản và chính xác song nhiêu loại thực vật quan trọng đốì với mùa màng như lúa ngô lúa mì vẫn không phải là cây chủ tự nhiên đối với Agrobacterium và như vậy hoàn toàn không biến dạng theo kiểu này được. Do đó người ta tính đến sự phát triển theo một hệ thông khác - chẳng hạn như AND ngoại lai và protoplast thực vật. Song hệ thống protoplast cũng có những điểm thường yếu ót và tạo ra cây cằn cỗi do đưa AND được ít nên khả năng lai tạo rất thấp và mặt khác lại không được nguyên vẹn phải phá màng và thành tế bào

• Sinh học
• công nghệ sinh học
• ứng dụng công nghệ sinh học
• tìm hiểu công nghệ sinh học
• nghiên cứu công nghệ sinh học
• tài liệu công nghệ sinh học
• Bài giảng Công nghệ sinh học
• Ứng dụng của công nghệ sinh học
• Phương pháp công nghệ sinh học
• Công nghệ sinh học động vật
• Công nghệ sinh học người
• Công nghệ sinh học y sinh
• Sinh học phân tử
• Sinh học tế bào
• Vai trò của công nghệ sinh học
• Sự phát triển của sinh học phân tử
• Cơ sở của công nghệ sinh học
• Giáo trình Công nghệ sinh học
• Nhập môn công nghệ Sinh học
• Công nghệ sinh học phân tử
• Công nghệ sinh học vi sinh vật
• Công nghệ sinh học thực vật
• Công nghệ sinh học môi trường
• Bài giảng Công nghệ sinh học môi trường
• Công nghệ sinh học môi trường chương 7
• Công nghệ sinh học trong nông nghiệp
• Khoa học tự nhiên
• Đề cương môn học
• Định nghĩa công nghệ sinh học
• Lịch sử công nghệ sinh học
• Kinh tế công nghệ sinh học
• Pháp lý công nghệ sinh học
• Công nghệ sinh học y tế
• Công nghệ sinh học nông nghiệp
• Đề cương Công nghệ sinh học
• Ôn tập Công nghệ sinh học
• Ôn thi Công nghệ sinh học
• Bài tập Công nghệ sinh học
• Kiến thức Công nghệ sinh học
• Chẩn đoán phân tử
• công nghệ thực phẩm
• phản ứng khuếch đại gen
• thiết bị công nghệ sinh học
• sinh học
• Công nghệ sinh học môi trường chương 5
• Chất đốt sinh học
• Năng lượng và chất đốt sinh học
• Sinh học môi trường
• Công nghệ sinh học môi trường chương 3
• Công nghệ sạch
• Chất thải sinh hoạt
• Bài giảng Công nghệ sinh học thực phẩm
• Công nghệ sinh học thực phẩm
• Tài liệu Công nghệ sinh học thực phẩm
• Tìm hiểu công nghệ sinh học thực phẩm