TAILIEUCHUNG - Làm sao để biết trẻ không bị điếc?

Trẻ bị khiếm thính nếu không được phát hiện và can thiệp sớm có thể sẽ bị những hậu quả nặng nề. Tại hội thảo quốc tế về chủ đề "Sản phụ khoa và nhi sơ sinh" vừa diễn ra ở Bệnh viện Phụ sản quốc tế Sài Gòn PSQTSG (), báo cáo của Lê Diễm Hương và nhóm bác sĩ của Bệnh viện PSQTSG về bước đầu triển khai "tầm soát khiếm thính trẻ sơ sinh tại Bệnh viện PSQTSG" đã được trình bày. Theo đó, 3 năm đầu đời là khoảng thời gian rất quan trọng. | Làm sao để biết trẻ không bị điếc Trẻ bị khiếm thính nếu không được phát hiện và can thiệp sớm có thể sẽ bị những hậu quả nặng nề. Tại hội thảo quốc tế về chủ đề Sản phụ khoa và nhi sơ sinh vừa diễn ra ở Bệnh viện Phụ sản quốc tế Sài Gòn -PSQTSG báo cáo của Lê Diễm Hương và nhóm bác sĩ của Bệnh viện PSQTSG về bước đầu triển khai tầm soát khiếm thính trẻ sơ sinh tại Bệnh viện PSQTSG đã được trình bày. Theo đó 3 năm đầu đời là khoảng thời gian rất quan trọng đối với hình thành phát triển ngôn ngữ và các kỹ năng xã hội của trẻ. Vì thế việc phát hiện chữa trị sớm khiếm thính sẽ giảm bớt những thiếu hụt do khiếm thính gây ra giúp trẻ sớm hòa nhập với cộng đồng. Trước đây người ta sử dụng phương pháp sử dụng đáp ứng bằng cư xử của trẻ để xác định khiếm thính. Tuy nhiên phương pháp này chỉ áp dụng được cho ở trẻ 6 7 tháng tuổi hoặc lớn hơn. Sau đó người ta sử dụng phản xạ cơ bàn đạp để chẩn đoán khiếm thính cho trẻ sơ sinh. Tiếp nữa các nhà chuyên môn sử dụng tiếng ồn dải tần hẹp Hz ở cường độ 90 dB để tầm soát khiếm thính ở trẻ sơ sinh. Tuy nhiên phương pháp này dễ bị bỏ sót đối với trẻ sơ sinh bị khiếm thính mức độ nhẹ và vừa. Theo sau đó nữa người ta áp dụng phương pháp đo đáp ứng thân não để thay thế các phương pháp tầm soát cũ. Tuy nhiên phương pháp này đòi hỏi người làm phải có kiến thức sâu thời gian thực hiện lâu máy móc đắt tiền nên các nhà chuyên môn tiếp tục đưa phương pháp mới khác - phương pháp đo âm ốc tai. Và hiện nay nhiều nước trên thế giới sử dụng đo âm ốc tai để khám sàng lọc khiếm thính cho trẻ sơ sinh. Để khắc phục hạn chế của phương pháp đo âm ốc tai có thể bỏ sót những trường hợp bị điếc sau ốc tai người ta đã kết hợp phương pháp này với phản ứng âm thanh của trẻ. Theo các bác sĩ cần tầm soát trẻ sơ sinh 2-3 ngày tuổi vì thời điểm này trẻ nhạy với phương pháp thử nhất. Em bé được đặt trong một căn phòng yên tĩnh không bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn. Bác sĩ sẽ đo âm ốc tai lúc bé ngủ đo tai nào thì đặt đầu thử vào tai đó nếu đèn

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ