TAILIEUCHUNG - Autistic Spectrum Disorders - part 6

Dưới đây là một số có thể chứng minh hữu ích như hướng dẫn. Đối với hành vi mong muốn (tên của trẻ em) để: Hiểu phân bổ / Tông màu / Hiểu thành ngữ ẩn dụ và biểu thức nói khi Ngài là nhầm lẫn bằng cách đặt tay lên lịch sử / Hỏi LSA / giáo viên vào thời gian thích hợp | Suggestions for IEP targets These should be Specific Measurable Achievable Relevant Timed . SMART . Inevitably targets are going to be very specific for each child - it is not possible to make them universally relevant. Here are some which may prove helpful as a guide. Areas of difficulty Desired behaviour For name of child to Suggested strategy specify reward system understand attribution similes metaphors use name book resources chosen understand idioms and expressions say when he is confused by putting up his hand asking LSA teacher at appropriate moment decide what child is to do when and where practise recognise a suggestion hint consequence teach and practise make simple inferences in English science humanities prepare questions about topic beforehand to provoke inference draw conclusions from his reading in English science humanities prepare questions about topic beforehand to provoke him into drawing conclusions follow class instructions straight away social story reward system make a list of commonly used expressions at home and at school by relevant members of staff 61 Chapter 6 Social skills Social context 1 Home school relationships Children with ASD do not readily make links between pieces of information. They may also make responses in one situation which they do not think applies to another a typical example being the distinction they make between home and school. Some children do not want information to be shared between home and school. In particular they may resent homework because in their view it is school-related and therefore intrudes into time set aside for their chosen leisure activities. One of the core difficulties with ASD is central coherence deficit . Central coherence is thought to be the brain s processes of organisation planning working independently recalling and building on ideas - all skills children will require to successfully manage homework. For some ASD children set homework will be beyond their capabilities. Meeting the .

• Y học thường thức
• giáo trình y học
• tài liệu y học
• rối loạn tự kỷ
• hội chứng Asperger
• điều trị bệnh tự kỷ
• Giáo trình Kinh tế y tế
• Kinh tế y tế
• Y tế công cộng
• Y học dự phòng
• Quản lý tài chính y tế
• Tài chính y tế
• Lập kế hoạch tài chính y tế
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• bài giảng y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• chuyên ngành y học
• dịch tễ học y học
• giáo trình dịch tễ học y học
• bài giảng dịch tễ học y học
• đề cương dịch tễ học y học
• tài liệ dịch tễ học y học
• nghiên cứu y học
• y học cổ truyền
• Sách y học cổ truyền Việt Nam
• sách kinh điển
• Dược Học
• Huyệt đạo
• Bệnh học thực hành
• Dược vị
• giáo dục y học
• Giáo trình
• Giáo án
• ngành y học