TAILIEUCHUNG - Học tập theo phương pháp P.O.W.E.R cho sinh viên

Tham khảo tài liệu 'học tập theo phương pháp cho sinh viên', kỹ năng mềm, tâm lý - nghệ thuật sống phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Học tập theo phương pháp cho sinh viên năm 1 Từ Power ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh năng lực vừa là tên gọi của một phương pháp học tập ở bậc đại học do GS Robert Feldman ĐH Massachusetts đề xướng nhằm hướng dẫn SV đặc biệt là SV năm 1 cách học tập có hiệu quả nhất. Phương pháp POWER bao gồm 5 yếu tố cơ bản là chữ viết tắt ghép thành POWER Prepare Organize Work Evaluate Rethink 1. Prepare chuẩn bị sửa soạn Quá trình học tập ở đại học không phải chỉ bắt đầu ở giảng đường khi SV nghe thầy giáo giảng bài hoặc trao đổi tranh luận với các bạn đồng học. Quá trình này chỉ thật sự bắt đầu khi SV chuẩn bị một cách tích cực các điều kiện cần thiết để tiếp cận môn học như đọc trước giáo trình tìm tài liệu có liên quan. Sự chuẩn bị tư liệu này càng trở nên hiệu quả hơn khi đi liền với nó là một sự chuẩn bị về mặt tâm thế để có thể tiếp cận kiến thức một cách chủ động và sáng tạo. Với sự chuẩn bị tâm thế này SV có thể chủ động tự đặt trước cho mình một số câu hỏi liên quan đến nội dung sẽ được đặt trên lớp thậm chí có thể tự tạo cho mình một cái khung tri thức để trên cơ sở đó có thể tiếp nhận bài học một cách có hệ thống. Với cách chuẩn bị tích cực này tri thức mà SV có được không phải là một tri thức được truyền đạt một chiều từ phía người dạy mà còn do chính SV tự tạo ra bằng cách chuẩn bị các điều kiện thực thể và tâm thể thuận lợi cho sự tiếp nhận tri thức. Nói học là quá trình hợp tác giữa người dạy và người học có nghĩa là như vậy. 2. Organize tổ chức Sự chuẩn bị nói trên sẽ được nâng cao hơn nữa khi SV bước vào giai đoạn thứ hai giai đoạn người SV biết tự tổ chức sắp xếp quá trình học tập của mình một cách có mục đích và hệ thống. 3. Work làm việc Một trong những sai lầm của việc học tập cũ là tách rời việc học tập ra khỏi làm việc. Trong khi làm việc chính là một quá trình học tập có hiệu quả nhất. Trong giai đoạn này SV phải biết cách làm việc một cách có ý thức và có phương pháp ở trong lớp và trong phòng thí nghiệm thực hành. Các hình thức làm việc trong

• Nghệ thuật sống
• Các kĩ năng trong cuộc sống
• kỹ năng giao tiếp
• học tập phương pháp Power
• chiến thuật học tập hiệu quả
• rèn luyện kỹ năng tự học
• giao tiếp ứng xử
• giao tiếp trong cuộc sống
• các kỹ năng giao tiếp
• ngôn ngữ trong giao tiếp
• vai trò của giao tiếp
• nghệ thuật giao tiếp
• ngôn ngữ viết
• ngôn ngữ nói
• rèn kỹ năng dùng từ
• kỹ năng mềm
• kỹ năng tự học
• phương pháp tự học
• rèn luyện kỹ năng
• Học tập có hiệu quả
• Kế hoạch học tập
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Phát triển kỹ năng tự học
• Kỹ năng định hướng học tập
• Kỹ năng lập kế hoạch học tập
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học chủ đề Hệ thức Vi ét
• Đặc trưng cơ bản của tự học
• Rèn luyện kỹ năng viết tiếng Anh
• Tiếng Anh học thuật
• Kỹ năng viết tiếng Anh học thuật
• Kỹ năng viết đoạn văn tiếng Anh
• Kỹ năng viết bài tiểu luận
• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Lí luận dạy học đại học
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Tác phong tự học
• Kỹ năng tự học ngoại ngữ
• Kỹ năng tự học tiếng Anh
• Rèn luyện kĩ năng viết tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Sinh thái học
• Sinh học 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sinh học Tế bào
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Di truyền học
• Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Phân loại kỹ năng học tập
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Sư phạm Toán
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Tự đánh giá kết quả học tập của học sinh
• Kỹ năng tự đánh giá năng lực học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Tạp chí khoa học
• Rèn luyện kỹ năng địa lí
• Địa lí tự nhiên đại cương
• Đại học sư phạm
• Kiến thức đại lý
• Cử nhân địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Giáo dục kỹ năng tự nhận thức
• Kỹ năng tự nhận thức ở học sinh tiểu học
• Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Rèn luyện kỹ năng làm bài cho học sinh
• Trường THPT Lý Tự Trọng
• Quản lý tiết dạy phụ đạo học sinh
• Tự học của học sinh trung học
• Tính tự học của học sinh trung học
• Nghiên cứu tính tự học
• Kỹ năng rèn luyện tính tự học
• Tự thể hiện
• Tự nghiên cứu
• khoa học tự nhiên
• vật lý
• hóa học
• toán học
• Rèn luyện kỹ năng giải toán trắc nghiệm môn Vật lý
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• hả năng tự học
• kỹ năng sinh viên
• trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
• phương pháp giảng dạy
• tinh thần tự giác
• Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh
• Đọc hiểu tiếng Anh
• Tự học tiếng Anh
• Cause and Effect intermadiate reading practice
• Bài đọc tiếng Anh
• Giao tiếp tiếng Anh
• Ôn tập tiếng Anh
• Bộ sưu tập tài liệu học
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Tự nhận xét
• Kỹ năng ngoại ngữ