TAILIEUCHUNG - TIỂU LUẬN: Công nghệ dạy học

Môn PP-CNDH là môn học mang tính dẫn đường, cung cấp những kiến thức lí luận và thực tiễn về các PPDH trước khi người học tiếp cận với những vấn đề đặc thù của PPDH bộ môn cụ thể. Môn học gồm 2 nội dung lớn (có thể phát triển thành 2 Module độc lập): Các vấn đề về PPDH và Công nghệ dạy học. Cụ thể, môn học cung cấp những kiến thức lí luận về PPDH (hệ thống khái niệm, bản chất, phân loại các PPDH), các PPDH hiệu quả (các quan điểm và mô hình dạy. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG. . . TIÊU LUẬN Công nghệ dạy học LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay để đầu tư cho tương lai phát triển của giáo dục các nước đang phát triển có xu hướng ứng dụng sự phát triển của công nghệ thông tin vào dạy học. Đó là việc đưa công nghệ phương tiện kỹ thuật hiện đại vào quá trình giảng dạy dần dần thay thế cho những phương pháp truyền thống với phấn trắng và bảng đen. Đó là những qui trình kỹ thuật trong dạy học nhằm khơi dậy tối đa tiềm năng của người học theo hướng đầu tư công nghệ điều khiển và tổ chức nhận thức. Do sự phát triển của công nghệ thông tin trên toàn thế giới tác động sâu sắc đến mọi lĩnh vực trong xã hội cung cấp nhiều tiện nghi giúp con người thay đổi cách học cách dạy để có thể tự chiếm lĩnh tri thức ngày càng phong phú. Hiện nay việc sử sụng máy tính để giảng dạy và học tập đang là vấn đề thời sự là nhu cầu của nhiều trường và nhiều giảng viên các trường Đại học - Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp. Ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy sẽ mang lại nhiều lợi ích thực tiễn phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của sinh viên học sinh. Người dạy sẽ chủ động rút ngắn thời gian giảng dạy có thời gian đầu tư cho quá trình dẫn dắt sáng tạo trong phương pháp giảng dạy để phát huy tư duy sáng tạo của người học. Có thể nói rằng từ khi công nghệ thông tin xuất hiện nó đã góp một phần đáng kể làm thay đổi bộ mặt của mọi quốc gia trong nhiều lĩnh vực. Đặc biệt là với giáo dục việc ứng dụng sự phát triển của công nghệ thông tin vào dạy học đã giúp cho người dạy truyền đạt lượng thông tin lớn mang tính cập nhật cao chuyển những nội dung trừu tượng khái quát thành những nội dung trực quan sinh động. Và người dạy thể hiện được vai trò là người hướng dẫn là người cố vấn. về phía người học thì chủ động tích cực sáng tạo trong việc tiếp thu kiến thức. Tuy nhiên để đạt được những vấn đề trên đòi hỏi các trường mà cụ thể là người dạy phải phối hợp một cách hài hòa các yếu tố về mục tiêu về nội dung và phương pháp giảng dạy. .

• Khoa học xã hội
• công nghệ dạy học hiện đại
• phương pháp dạy học
• Công nghệ dạy học cổ điển
• sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm dạy học
• thí nghiệm dạy học
• Hiệu quả dạy học
• Phương tiện dạy học
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Kỹ năng sử dụng ICT
• tiểu luận
• Phương pháp dạy học đại học
• Cách mạng công nghệ số 4 0
• Môi trường giáo dục
• Lý luận dạy học đại học
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Sử dụng phối hợp thí nghiệm vật lý
• Thí nghiệm vật lý
• Kỹ năng thực hành
• Thí nghiệm mô phỏng
• thực hành ảo
• Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học
• Công nghệ giáo dục
• Chuyển giao công nghệ giáo dục
• Quản lý công nghệ giáo dục
• Đánh giá công nghệ giáo dục
• Dạy học nêu vấn đề
• Mô phỏng ảo trong vật lý
• Dạy học tích cực
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Kỹ thuật điện
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học kỹ thuật
• Tạp chí Khoa học
• Ứng dụng CNTT vào dạy học
• Lý luận Chính trị
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Dạy học hiện đại
• lý thuyết học tập
• Đào tạo đại học
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Vận dụng quan điểm dạy học
• Quan điểm dạy học
• Công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Giảng dạy môn Địa lý
• Mô hình giáo dục hiện đại
• Phương pháp truyền thống
• Phương pháp hiện đại
• Dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Học tập chủ động của sinh viên
• Mô hình dạy học vừa đúng lúc
• Giáo dục học hiện đại
• Mô hình JiTT
• Tích cực hóa hoạt động học tập cho sinh viên
• Lí luận dạy học hiện đại cho sinh viên
• Thực hành Hóa đại cương
• Rèn luyện kỹ năng mềm cho học sinh
• Kỹ năng thực hành hóa học
• Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề
• Lí luận dạy học hiện đại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia
• Hội thảo khoa học Quản lý và hỗ trợ người học
• Giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Công tác quản lý giáo dục
• Công tác giảng dạy
• Giáo dục thông minh
• Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp
• Đào tạo nghề theo môđun kỹ năng hành nghề
• Phương tiện kỹ thuật
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông
• Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
• Quản lý ứng dụng truyền thông trong dạy học
• Đổi mới giáo dục
• tài liệu học đại học
• đề cương chi tiết học phần
• tài liệu sư phạm
• tài liệu bồi dưỡng giáo viên
• giáo trình bồi dưỡng giáo viên
• tài liệu giáo viên giỏi
• hướng dẫn dạy học
• Chuyển đổi số
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Xây dựng xã hội học tập
• Tác động của công nghệ số
• Hoạt động dạy và học
• Cảnh giáo dục 4 0
• Dạy học tích hợp
• Giáo dục hiện đại
• Lí luận chính trị
• Dạy học môn Lí luận chính trị
• Phát triển năng lực sinh viên
• Tương tác trong dạy học