TAILIEUCHUNG - BÀI TẬP DI TRUYỀN NGƯỜI

Rèn kĩ năng giải các dạng bài tập di truyền. - Hệ thống hoá được các kiến thức cơ bản về di truyền học mà trọng tâm là các cơ chế di truyền và biến di ở cấp độ phân tử và tế bào, các quy luật di truyền. 2. Kĩ năng: - Vận dụng được lý thuyết để giải các bài tập di truyền II. Phương tiện: - Hình: SGK - Thiết bị dạy học: máy chiếu,tranh ảnh | BÀI TẬP DI TRUYỀN NGƯỜI I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Rèn kĩ năng giải các dạng bài tập di truyền. - Hệ thống hoá được các kiến thức cơ bản về di truyền học mà trọng tâm là các cơ chế di truyền và biến di ở cấp độ phân tử và tế bào các quy luật di truyền. 2. Kĩ năng - Vận dụng được lý thuyết để giải các bài tập di truyền II. Phương tiện - Hình SGK - Thiết bị dạy học máy chiếu tranh ảnh III. Phương pháp - Vấn đáp - Nghiên cứu SGK kênh hình IV. Tiến trình 1. ổ định tổ chức - Kiểm tra sĩ số và nhắc nhở giữ trật tự 2. KTBC 3. Bài mới Quy luật di truyền Bài 1 Có 3 dòng hoa trắng thuần chủng. Khi cho các dòng hoa đó lai với nhau đã thu được các kết quả như sau 1. P Dòng I x Dòng II F1 100 hoa trắng 2. P Dòng I x Dòng III F1 100 hoa đỏ 3. P Dòng III x Dòng II F1 100 hoa trắng 4. F1 hoa đỏ x Dòng I F2 25 hoa đỏ 75 hoa trắng 5. F1 Hoa đỏ x Dòng II F2 12 5 hoa đỏ 87 5 hoa trắng 6. F1 hoa đỏ x Dòng III F2 50 hoa đỏ 50 hoa trắng Hãy giải thích kết quả các phép lai và viết sơ đồ lai minh hoạ Bài 2 Có 2 dòng hoa Hoa đỏ thuần chủng và hoa trắng thuần chủng khi cho các dòng hoa đó lai với nhau thu được các kết quả 1. P Hoa đỏ x Hoa trắng F1 100 hoa đỏ 2. P Hoa trắng x Hoa trắng F1 100 hoa trắng 3. Cho F1 hoa đỏ x F1 hoa trắng F2 702 hoa đỏ 100 hoa trắng Hãy giải thích kết quả và viết sơ đồ lai biết không có đột biến xẩy ra Bài 3 Ở ruồi giấm có gen A quy định thân xám gen a quy định thân đen. Trong một quần thể có 50 số ruồi kiểu gen Aa xám và 50 ruồi có kiểu gen aa thân đen . Các cá thể giao phối tự do ngẫu nhiên với nhau ở thế hệ sau có tỉ lệ 9 đen 7 xám. Hãy giải thích kết quả thu được bằng quy luật phân li Bài 4 Ở một loài hoa khi lai 2 giống thuần chủng hoa đỏ và hoa trắng với nhau được F1 toàn cây hoa đỏ. Lai cây F1 với cây hoa trắng thuần chủng ở P đến thế hệ sau có tỉ lệ 3 cây hoa trắng 1 cây hoa đỏ. Xác đinh quy luật di truyền chi phối màu hoa Bài 5 Ở đậu hà lan tính trạng hạt vàng là trội hoàn toàn với hạt màu xanh. Khi cho 2 cây hạt vàng tự thụ phấn F1 thu được 435 cây hạt

• Trung học phổ thông
• sinh học phổ thông
• đề thi sinh học
• kiến thức sinh học
• bài tập sinh học
• tự luyện sinh học
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh THPT
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Luận án tiến sĩ văn hóa học
• Đời sống văn hóa tinh thần
• Đời sống văn hóa học sinh phổ thông
• Đời sống tinh thần học sinh phổ thông
• Học sinh trung học phổ thông Hà Nội
• Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần
• Đề thi minh họa Sinh học
• Kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia Sinh học
• Kỳ thi THPTQG Sinh học năm 2017
• Luyện thi vào đại học năm 2017
• Ôn tập Sinh học lớp 12
• Đề thi Trung học phổ thông Quốc gia Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trí tuệ cảm xúc của học sinh
• Học sinh trung học phổ thông
• Tâm lý học sinh trung học phổ thông
• Biểu hiện trí tuệ cảm xúc học sinh
• Mức độ trí tuệ cảm xúc học sinh
• Thực trạng quản lí hoạt động dạy nghề
• Quản lí hoạt động dạy nghề phổ thông
• Hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh
• Giáo dục nghề nghiệp cho học sinh
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp cho học sinh phổ thông
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục KNS cho học sinh phổ thông
• Học sinh phổ thông
• Thiết kế hoạt động GD KNS
• Kỹ năng giao tiếp
• Kĩ thuật dạy học
• Phương pháp dạy học nhóm
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Tạp chí Giáo dục
• Xây dựng chương trình môn Sinh học trung học phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Chương trình môn Sinh học trung học
• Bồi dưỡng giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Sinh học
• Sinh học lớp 10
• Sinh học lớp 11
• Sinh học lớp 12
• Chương trình môn Sinh học
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình môn Sinh học hiện hành
• Nội dung môn Sinh học
• Giáo dục trung học phổ thông
• Module THPT
• Module Bồi dưỡng thường xuyên cấp THPT
• Module THPT 2
• Hoạt động học tập của học sinh
• Tâm lí học sinh THPT
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Y học
• Y học dự phòng
• Thực trạng stress ở học sinh
• Phòng chống khủng hoảng tâm lý
• Rối loạn stress ở học sinh phổ thông
• Di truyền học
• Chương trình Sinh học phổ thông
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin
• Kiến thức sinh học phổ thông
• Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
• Dạy học sinh học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Dạy học sinh học bằng tình huống có vấn đề
• Dạy học sinh học bằng bài tập thực tiễn
• Hình thức gây hấn ở học sinh
• Chức năng của gây hấn
• Gây hấn ở học sinh trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Phát triển năng lực học sinh
• Trung học phổ thông
• Y học phổ thông
• Kiến thức về y học phổ thông
• Tài liệu về y học phổ thông
• Y học phổ thông cho trẻ em
• Tìm hiểu về y học phổ thông
• Chăm sóc rốn cho trẻ
• Chăm sóc trẻ đúng cách
• Sinh học trung học phổ thông
• Sinh thái học
• Quần thể sinh vật
• Quần xã sinh vật
• Hệ sinh thái
• Quản lí nguồn lợi thiên nhiên
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 11
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Chăm sóc sức khỏe cho bà bầu
• Kiến thức y học cho bà bầu
• Dinh dưỡng cho phụ nữ sau sinh con
• Lưu ý sau khi sinh con
• Khoa học giáo dục
• Quan điểm phát triển đồng tâm
• Nguyên lí logic biện chứng
• Giáo dục phổ thông mới
• Phương pháp dạy học môn Sinh
• Hoạt động dạy học cho học sinh
• Dân tộc thiểu số
• Vai trò của chính sách đối với học sinh phổ thông
• Chính sách cho học sinh phổ thông dân tộc thiểu số
• Chính sách giáo dục đào tạo vùng dân tộc thiểu số
• Nội dung chính sách đối với học sinh dân tộc