TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích khả năng vận dụng cấu tạo phương thức sử dụng toán tử divergence p4

Tham khảo tài liệu 'giáo trình phân tích khả năng vận dụng cấu tạo phương thức sử dụng toán tử divergence p4', kỹ thuật - công nghệ, điện - điện tử phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ương 7. Phương Trình Truyền Sóng Bài toán Diriclet DE Bài toán Neumann NE Tìm hàm u e C D 3 thoả mãn phương trình Laplace Tìm hàm u e C D 3 thoả mãn phương trình Laplace d 2u d 2u -7 3 -7 7- f x y dx2 dy2 d2u d2u -7 3 T f x y dx2 dy2 và điều kiện biên u 9d g x y và các điều kiện biên du _ . u 9d g x y Im 9d h x y ơn Đ4. Bài toán Cauchy thuần nhất Bài toán CH1a Cho các miền D 3 H D X 3 và hàm h e C D 3 . Tìm hàm u e C H 3 thoả mãn phương trình truyền sóng 2 2 u a2 u với x t Ho dt2 dx2 và điều kiện ban đầu u x 0 0 x 0 h x dt Đổi biến ệ x at n x - at Tính các đạo hàm riêng bằng công thức đạo hàm hàm hợp du du du du du du I a I dx dặ dn dt I dặ dp d 2u d 2u d 2u d 2u d 2u 2 d 2u d 2u d 2u I T-T - 2 -2 2-22 a2 2-22-2 -2 I dx2 dặ2 dỊdp dp2 dt2 Id32 dcdp dp2 Thế vào phương trình nhận được phương trình d 2u d dn 0 Tích phân hai lần u ặ n ọ ặ v n Trở về biến cũ u x t ọ x at y x - at Thế vào điều kiện ban đầu u x 0 ọ x v x g x và ú x 0 a ọ x - v x h x Chương 7. Phương Trình Truyền Són Tích phân phương trình thứ hai đưa về hệ phương trình ọ x v x 0 ọ x - Y x 1J h ệ dệ a 0 Giải hệ phương trình trên tìm ọ x và y x và suy ra nghiệm của bài toán x at u x t A. J h ệ dệ x-at Đinh lý Cho hàm h e Ơ D 3 . Bài toán CH1a có nghiệm duy nhất và ổn định xác định theo công thức Chứng minh Do hàm h e C1 D 3 nên hàm u e C2 H 3 . Kiểm tra trực tiếp V x t e H ậỉ. 1 a h x at h x - at dt 2 a2u 1 2d2u a h x at h x - at a at2 2 dx2 V x e D u x 0 0 1 x 0 h x at . . . a2u d2u du Nếu u là nghiệm của bài toán a2 u x 0 0 x 0 hi dt2 dx2 dt . . d 2u .ớ 2u du thì u u - u2 là nghiệm của bài toán a2 u x 0 0 x 0 h - h2 h dt2 dx2 dt Với mỗi T 0 cố định kí hiệu B x - aT x aT và HT B X 0 T . Từ công thức chúng ta có ước lượng sau đây V x t e Ht u x t T supB h ệ Từ đó suy ra h h1 - h2 0 u u1 - u2 0. h hi - h2 ỗ u ui - u2 e Tỗ Vậy bài toán có nghiệm duy nhất và ổn định trên HT với mỗi T cố định. Do tính liên tục của nghiệm suy ra bài toán có nghiệm duy nhất và ổn định trên

• Điện - Điện tử
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục