TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích khả năng ứng dụng nguyên lý mạch dao động dùng cổng logic p1

Khi muốn CMOS thúc tải có yêu cầu dòng lớn ta dùng Transistor Darlington có hfe tương đương rất lớn thường là trên 1000. Khi tải hoạt động ở thế lớn thì phải thêm Transistor cách ly cao thế khỏi mạch CMOS sau đó ta có thể dùng Transistor Darlington công suất. Khi tải có yêu cầu dòng lớn ta có thể theo hình tiếp giữa CMOS với Triac và Thyristor: Khi tải hoạt động với điện xoay chiều, chủ yếu là mạng điện 50HZ với điện áp là 110V hay 220V, bộ phận thúc tải trực tiếp là. | Giáo trình phân tích khả năng ứng dụng nguyên lý mạch dao động dùng cổng logic Hình Sơ đồ mạch chia tan số Điện áp Ux co tan so fx can đo được khuếch đại thành điện áp U1 sau đó đưa qua mạch tạo xung đế sưa thành dạng xung vuong cung co tán so là fx U2 . Xung nay được đưa qua cong logic trong khoang thôi gia Tn đế vao mach đốm xung U6 kết qua xung được đốm đưa qua bo hiến thị sệ cho biết tan so tín hiếu Ux. . N T NT fr n X f x T J X 1 n Vôi Tn la chu ky cua xung chuẩn U4 va cung la thôi gian mô cong logic. Ớ đay xung chuan U4 do mach dao đọng thach anh tao ra vì tan so lôn fo tư 100KHz 1MHz nến sau khi sưa thanh dang xung vuong U3 can cho qua mach chia tan so đế thanh U4 co tan so fn. xung chuan U4 tac đòng vao Flip - Flop thếo nguyến ly kích thích bang canh trưôc ky hiếu FF tao ra xung mô cong U5 trong thôi gian Tn. Sai so cua xung đưôc đốm trong thôi gian cong mô la 1 xung. Vì thế khi tan so fx can đo thấp thì can thay đổi thôi gian mô cong Tn. Trong thực tế chu ky xung chua n Tn thưông co cac mưc điếu chỉnh 0 1s 1s 10s. Ting ại HỌc S Phạm Kỹ Thuật Thanh Phế Ho Chí Minh 12 CHƯƠNG II Cơ SƠ LY LUẬN I GIƠI THIÊU VE VIMẬCH SO 1 Khại niệm về vi mạch số Mach so digital circuit xử ly tín hiệu ở dạng xung. Các xung chỉ co thể ở 1 trong hai trạng thái mửc điện thế định trửởc gọi lá mửc thấp ví du 0V vá mửc cao 4V . So mửc điện thế co thể lởn hởn hái nhửng cung co thể lá mọt so hửu han. Hệ thong so gom nhiểu loai nhử hệ thong so tháp phán nhị phán BCD Hệxa .. Nhửng hệ thong so nhị phán gọml vá 0 thuán tiện cho việc xử ly bởi các mach điện tử nhửng mach khong xử ly trực tiếp các con so má xử ly các dang song. Tá biếu thị so nhị phán báng báng dang song nhị phán chỉ co hai mửc điện thế mọt mửc biếu thị so 0 vá mọt mửc biệ u thị so 1. Hai mửc điện thế náy cách xa nhau đu xa đệ mach logic co thệ phán biệt đửởc hai mửc. Khi xử ly tín hiệu nhị phán các ngọ váo vá ra cua bán thán các mach logic cung phát hiện ở mọt trong hái mửc điện thế đo. Vi mach so gomco hái loai - .

• Điện - Điện tử
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục