TAILIEUCHUNG - Xác định năng khiếu của trẻ

Chỉ khoảng 1% trẻ em thuộc diện thiên tài, trong khi tỷ lệ được xếp là có năng khiếu chừng 15-20%. Năng khiếu đó có thể là tư duy thần đồng trong một môn học, nhưng "gà mờ" ở các môn khác, hoặc giỏi toàn diện, hoặc thậm chí là những biểu hiện bất thường, khó xác định đúng kiểu năng khiếu sẽ quyết định lớn đến cơ hội thành công của trẻ trong tương lai. Các nhà tâm lý hiện đánh giá năng khiếu như một khái niệm mang tính điều kiện và tạm thời. Tính điều. | Xác định năng khiếu của trẻ Chỉ khoảng 1 trẻ em thuộc diện thiên tài trong khi tỷ lệ được xếp là có năng khiếu chừng 15-20 . Năng khiếu đó có thể là tư duy thần đồng trong một môn học nhưng gà mờ ở các môn khác hoặc giỏi toàn diện hoặc thậm chí là những biểu hiện bất thường khó xác định đúng kiểu năng khiếu sẽ quyết định lớn đến cơ hội thành công của trẻ trong tương lai. Các nhà tâm lý hiện đánh giá năng khiếu như một khái niệm mang tính điều kiện và tạm thời. Tính điều kiện thể hiện ở chỗ có rất nhiều điểm nếu như không nói là tất cả phụ thuộc vào việc đứa trẻ có năng khiếu sẽ phát triển khả năng của mình như thế nào liệu gia đình có sẵn sàng ủng hộ những say mê của trẻ hay không. Ví dụ một đứa trẻ được nuôi dạy và lớn lên trong một gia đình nhạc sĩ sẽ có nhiều khả năng trở thành một nhạc sĩ sau này hơn rất nhiều so với một đứa trẻ mà cha mẹ không liên quan gì đến âm nhạc. Tính tạm thời của khái niệm này là ở chỗ năng khiếu có thể được bộc lộ ở những thời điểm khác nhau của cuộc sống có thể từ lúc nhỏ hay cũng có thể vào lúc đã trưởng thành. Như Albert Einstein lúc nhỏ nếu được các chuyên gia tâm lý hiện đại kiểm tra có lẽ được xếp kém do cậu biết nói khá muộn thành tích học tập không tốt và thậm chí từng bị đuổi vì học kém. Trong khi nhiều thiên tài khác như nhà vật lý - lý thuyết Liên Xô Lev Landao người sáng lập ra ngành điều khiển học Norder Viner. lại có năng khiếu được bộc lộ từ khi còn nhỏ. Trí tuệ phân biệt và trí tuệ bao quát Theo phó giám đốc Viện Tâm lý học Nga Serguey Maly hiện có tới hơn 100 định nghĩa khác nhau về năng khiếu cho dù tất cả chúng đều không có được tính khái quát đầy đủ và cũng không thể làm hài lòng tất cả các chuyên gia tâm lý sư phạm. Tiêu chí chính của tài năng là nhu cầu kiên trì của đứa bé trong một công việc trí tuệ phức tạp nào đó. Đó có thể là mong muốn giải được những bài toán khó làm thơ hay soạn thảo ra một chương trình máy tính mới. Ở độ tuổi học phổ thông năng khiếu đôi khi không liên quan trực tiếp đến .

• Giáo án điện tử
• năng khiếu của trẻ
• tài liệu giáo viên mầm non
• tài liệu mầm non
• giáo án mầm non
• kiến thức trẻ mầm non
• giáo dục trẻ mầm non
• 8 năng khiếu trời cho của trẻ
• Cách phát hiện năng khiếu của trẻ
• Trẻ có năng khiếu âm nhạc
• Trẻ có năng khiếu hội họa
• Trẻ có năng khiếu ngôn ngữ
• Giúp trẻ phát triển năng khiếu
• Phát triển năng khiếu cho trẻ
• Kinh nghiệm làm cha mẹ
• Bồi dưỡng năng khiếu của trẻ
• Những biểu hiện năng khiếu đặc biệt
• Quan niệm của sinh viên
• Năng khiếu sinh viên
• Giáo dục trẻ em có năng khiếu
• Năng khiếu trí tuệ
• Sinh viên khoa tâm lý
• Kỹ năng dạy trẻ
• Nghệ thuật dạy con cái
• Nhận biết năng khiếu của trẻ
• Phát triển năng khiếu của trẻ
• Nghệ thuật dạy trẻ
• Dạy trẻ giao tiếp
• Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ
• Hướng dẫn trẻ giao tiếp
• Kinh nghiệm nuôi dạy trẻ
• Phương pháp phát triển năng khiếu
• Phát hiện năng khiếu cho trẻ đúng cách
• Phương pháp giáo dục trẻ
• Phát triển tài năng thiên bẩm của trẻ
• Kiến thức về sự an toàn
• Hình thành ý thức tự chủ
• Dạy bé văn hóa ứng xử
• Phát triển khả năng bản thân của trẻ
• Vấn đề cảm thụ âm nhạc của trẻ
• Khả năng cảm nhận âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non
• Bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc cho trẻ mầm non
• Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng sống
• Tâm lý học năng khiếu
• Đại học sư phạm
• Bồi dưỡng nhân tài
• Giáo dục trẻ em
• Tâm lý học