TAILIEUCHUNG - Thế giới động vật - Tuần 4 - Thứ 5 - Mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8

-Luyện tập nhận biết số lượng 8, tạo nhóm có số lượng 8 -Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8 -Thêm bớt tạo nhóm có số lượng 8 -Cụ giỏo dục trẻ cú ý thức trong học tập -Giáo dục trẻ ăn những thức ăn được chế biến từ hải sản cung cấp chất dinh dưỡng cho cơ thể 1/ Không gian tổ chức : Trong lớp học 2/ Đồ dùng : -Mỗi trẻ cú 8 con mốo, 8 con cỏ - Các số từ 1-8 -Đồ dùng của cô giống trẻ co kích. | Chủ đề Thế giới động vật Thực hiện 5 tuần Tuần 4 Chủ đề nhánh Những nàng tiên nước Hoạt động có chủ đích Mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8 I Mục đích yêu cầu -Luyện tập nhận biết số lượng 8 tạo nhóm có số lượng 8 -Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8 -Thêm bớt tạo nhóm có số lượng 8 -Cụ giỏo dục trẻ cú ý thức trong học tập -Giáo dục trẻ ăn những thức ăn được chế biến từ hải sản cung cấp chất dinh dưỡng cho cơ thể 1 Không gian tổ chức Trong lớp học 2 Đồ dùng -Mỗi trẻ cú 8 con mốo 8 con cỏ -Cỏc số từ 1-8 -Đồ dùng của cô giống trẻ co kích thước phù hợp -Một số đồ vật con vật xếp không thành hàng đồ dùng ít hơn 8 để trẻ chơi trũ chơi 3 Phương pháp Dùng lời- Thực hành 4 Tiến trình tổ chức hoạt động - Mở đầu hoạt động Trẻ ôn lại kiến thức về số 8 biết so sánh mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 8 - Hoạt động trọng tâm Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1 ễn mối quan hệ cỏc số - Trẻ ôn lại số 8 trong phạm vi 8 - Trẻ vừa đi vừa hát -Cô cho trẻ vừa đi vừa hát Thương con - Trẻ cùng cô đến trang trại mốo chăn nuôi -Dan trẻ đi xem trang trại chăn nuôi -Cho trẻ đếm các con vật nuôi đặt các thẻ số - Trẻ đọc thơ tương ứng - Trẻ trả lời -Cụ giỏo dục trẻ Hoạt động 2 So sánh thêm bớt tạo - Trẻ đếm nhóm có 8 đối tượng - Trẻ trả lời -Cô cho trẻ đi về ngồi và đọc thơ Mèo đi - Trẻ đếm câu cá -Cụ dựng thủ thuật và lấy mốo xếp thành hàng hỏi trẻ cú bao nhiờu chỳ mốo Hướng dẫn trẻ đếm mèo -Lấy 7 con cá ra và xếp tương ứng 1-1 -Cho trẻ đếm lại số mèo và số cá -Hỏi trẻ hai nhóm đó như thế nào với nhau -Nhóm nào nhiều hơn nhóm nào ít hơn Ít hơn là mấy nhiều hơn là mấy -Cho trẻ tạo nhúm cỏ và mốo bằng nhau. -Đếm số lượng cá mèo sau khi thêm bớt -Cô hướng dẫn trẻ tạo sự bằng nhau thêm bớt - Trong phạm vi 8 - Trẻ trả lời - Cô nói bớt đi 2 con cá hỏi trẻ cũn lại mấy - Trẻ làm theo yêu cầu của cô con -Chọn thẻ số tương ứng đặt kế bên - Trẻ vỗ tay theo yêu cầu của -Tương tự cô hướng dẫn trẻ thêm bớt theo cô yêu cầu của cô - Trẻ .

• Giáo án điện tử
• tài liệu giáo viên mầm non
• tài liệu mầm non
• giáo án mầm non
• kiến thức trẻ mầm non
• giáo dục trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non