TAILIEUCHUNG - Thế giới động vật - Tuần 4 - Thứ 2 - KPKH : Một số động vật sống dưới nước

-Dạy trẻ biết được tên gọi, ích lợi, đặc điểm môi trường sống và vận động của các loài động vật sống dưới nước. -Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định, kĩ năng phân biệt, phân nhóm các động vật sống dưới nước. -Giáo dục trẻ biết ĐV sống dưới nước là nguồn hải sản, thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao đối với sk con người. Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn hải sản. -Tích hợp: âm nhạc, văn học | Chủ đề Thế giới động vật Thực hiện 5 tuần Tuần 4 Chủ đề nhánh Những nàng tiên nước Hoạt động có chủ đích KPKH Một số động vật sống dưới nước I Mục đích yêu cầu -Dạy trẻ biết được tên gọi ích lợi đặc điểm môi trường sống và vận động của các loài động vật sống dưới nước. -Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát so sánh ghi nhớ có chủ định kĩ năng phân biệt phân nhóm các động vật sống dưới nước. -Giáo dục trẻ biết ĐV sống dưới nước là nguồn hải sản thực phàm có giá trị dinh dưỡng cao đối với sk con người. Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn hải sản. -Tích hợp âm nhạc văn học 1 Không gian tổ chức Trong lớp học 2 Đồ dùng -Bể cỏ cú vài loài cỏ -Tranh ảnh về loài cá cá nước ngọt cá biển tôm cua. - Bộ lụ tụ cho trẻ 3 Phương pháp Dùng lời - Thực hành 4 Tiến trình tổ chức hoạt động - Mở đầu hoạt động Cho cả lớp hát bài Cá vàng bơi bài thơ nói về con vật gì Các con có biết gì về nó không Cô và các con cùng tìm hiểu nhé - Hoạt động trọng tâm Hoạt đông 1 -Cho cả lớp quan sỏt cỏc Hoạt động của trẻ loài cỏ ở bể cỏ và hát bài Cá vàng bơi - Trẻ quan sát và hát -Cựng trũ chuyện với trẻ về cỏc loại vật sống - Trẻ trò chuyện với cô trong rừng -Cụ giới thiệu bài cho cả lớp nhắc lại - Trẻ trả lời Hoạt đông 2 Gọi tên nêu đặc điểm vận - Trẻ trả lời động môi trường sống - Trẻ trả lời -Cô và trẻ cùng đàm thoại Các con có biết - Trả lời theo ý tên gọi các loài cá ở trong bể khụng - Trẻ lên chỉ bộ phận của cá - Các con xem cô thả thức ăn vào bể thỡ cỏ - Trẻ chú ý nghe và trả lời làm gỡ nào cỏ quấy đuôi bơi đến đớp - Trẻ chú ý xem và trả lời môi. câu hỏi của cô -Khi cá bơi các con thấy bộ phận nào cùa cá chuyển động đuôi vây - Trên đầu cá có gỡ Mắt miệng - Cá không có mũi cô đố các con cỏ thở bằng gỡ nào bằng mang cỏ - Cụ cho trẻ sờ vào mỡnh cỏ -Mời trẻ lờn chỉ cỏc bộ phận con cỏ -Cô nêu khái quát cá trong bể thuộc loại cá nước ngọt ngoài các loài cá nước ngọt này c c có biết cá nào nữa không - Môi trường nước ngọt mặn ở đâu - Cụ cho trẻ xem tranh ảnh hoặc máy chiếu về các loài động vật sống môi trường nước ngọt

• Giáo án điện tử
• tài liệu giáo viên mầm non
• tài liệu mầm non
• giáo án mầm non
• kiến thức trẻ mầm non
• giáo dục trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non